就當朱棣在皇宮內介紹蒸汽機時。
遊輪動力艙內。
黃子澄、齊泰等人被如同捆豬一樣捆著。
兩頭休息的大黃牛,伸出大舌頭,用長滿倒刺的舌頭,舔著二人的臉。
嗚嗚嗚……
黃子澄憤怒掙紮,可嘴被堵著。
吱呀!
艙門打開。
一隊海軍將士走了進來,為首的隊官冷笑道:“很熱吧,走吧,給你們洗洗涼水澡。”
很快,黃子澄等人被帶到甲板。
解開繩子。
隊官冷笑道:“記住,以後彆招惹我們王爺!”
話中,猛地一揮手。
啊!
黃子澄等人驚呼聲響起。
噗通!
落水的聲音響起。
……
朱棣回朝,給百官帶來的震驚很大。
當然,打擊更大。
諸如,‘任期長此以往發展下去,可如何是好!’
‘大明身為天朝上國,為何上天卻眷顧燕藩’之類的言論,從一張張凝重的麵孔傳出。
朱棣從朱樉等人口中,聽聞這些言論後,笑著說了句,‘一群敬鬼神而遠之的讀書人,現在都開始求諸於蒼天了。’
引得朱樉、朱棡等兄弟,哈哈大笑。
任誰都知道。
百官之所以有如此作態。
主要因為朱棣從燕藩帶回來的各種新技術,讓這些人感受到沉重壓力與恐懼。
笑過後。
朱樉等人又默默歎了口氣。
這就是大明的現狀。
這群陳腐的保守派,哪怕感受到了壓力,他們沒有去想如何變革,迎頭趕上。
反而轉而開始迷信鬼神。
求諸鬼神。
似乎要在這條錯誤的道路上,狂奔不止。
為何,明明有一條正確的路,可以去模仿,跟隨,可絕大多數人,按理說,都是這個時代,能力最出眾的佼佼者。
卻非要在一條錯誤的路上狂奔不止呢?
當時,老十三就在兄弟們喝酒閒聊中,問及朱棣這個問題。
大家都感覺,這不隻是數千年積累形成的沉重曆史包袱造成的。
朱棣當時沒有回答這個問題,隻是搖了搖頭,表示還要看看大明的現實情況,或許才能準確回答這個問題。
在朱元璋強勢決定下。
朱棣一家五口,在皇宮小住兩日。
期間,回徐府看了看。
把帶回來的新鮮玩意兒,分送給眾人。
兩天後上午。
朱棣應朱元璋要求,來到大本堂。
給弟弟妹妹,以及在讀的侄子侄女們上一節課。
朱元璋沒給朱棣的上課內容,劃定範圍,隻一個要求:想講什麼就講什麼,什麼都可以說!
如此,朱棣就沒有心理包袱了。
早上,在皇宮一個僻靜小院睡醒,短暫收拾一下,什麼也沒準備,提著兩條胳膊就往大本堂方向走去。
等他來到大本堂宮院門口時,卻被嚇了一跳。
宋濂、趙翥為首的先生,帶著一群孩子。
就連二哥他們這些成年的皇子也都來了。
還一個個帶著自家兒子。
朱棣忙快走幾步,來到宋濂麵前,恭敬作揖,“學生朱棣,拜見先生。”
這位老先生,算是他前麵十數年的授業‘恩師’了。
此老比父皇、劉伯溫他們的年紀都大。
雖然一樣垂垂老矣。
許是隻教書育人,很少參與政事,而曆史上的廢除相製事件也沒有發生。
瞧著,身子骨勉強還算硬朗。
宋濂先眯著眼,打量一下朱棣的穿著發飾,然後扶住朱棣,“王爺折煞下官了。”
朱棣順勢站直。
握住宋濂的手,含笑拍了拍,“先生為我們朱家兩代人的教育,儘心竭力,先生受得起。”
……
趙翥在旁邊看著朱棣的行為舉止。
身為一個上位者,朱棣這般舉止,確實令人新奇。
陛下也感激宋老。
但陛下絕不會如燕王這般,親近臣下。
帝王始終要與臣子保持一定距離,以小神秘的方式,保持權威。
看來真如方希直所說。
燕藩的政體,絕不是單純的威權性政體。
“趙大人……”
趙翥被喊聲驚擾思緒,見朱棣看來,忙作揖,“拜見王爺。”
朱棣扶起趙翥,“咱們就不要在這裡寒暄了,我實在沒想到,宋先生、趙大人……你們這麼多人也來聽我說些狂妄之言。”
趙翥如今已經不是禮部尚書了。
主動向父皇請辭,跑到大本堂,像宋濂一樣,專職教書。
當時父皇正在籌備增相,設置內閣時期。
可以說,趙翥是放棄了成為閣老的機會,跑來教書。
至於原因他也知道一些。
保守派逼趙翥加入他們。
方孝孺為首革新派試圖用新思想武裝這位趙尚書,讓其變成一位革新派。
然後,這位趙大人連做閣老的機會都不要了。
向父皇請辭。
趙翥雖然是太子係,但是個正直的人。
估摸著,趙翥之所以連閣老都不做,請辭跑到大本堂教書,不是擔心得罪同僚。
更多,是這個人認為,自己無法對保守和革新,對未來的好壞,做出預判。
既然不懂,就不摻和。
這種態度,朱棣還是挺敬佩的。
朱棣和宋濂為首的大本堂先生簡單寒暄幾句,率眾往大本堂內走去。
小聲詢問走在身邊的朱樉,“怎麼這麼多人?我什麼準備也沒有?”
朱樉不由笑了,拍拍朱棣肩膀,“大家都想聽聽你的一些想法,也有很多問題,想問一問你……”
這還是在大本堂講課。
若是選在國子監。
他可以肯定,必然人山人海!
即便是保守敵視老四的人,也肯定會去聽聽。
做到知己知彼。
朱棣無奈搖了搖頭,走入大本堂。
也幸虧,父皇對於他們的教育問題,舍得下血本。
大本堂足夠寬大。
雖然人多,倒也全都能坐下。
朱棣看著朱樉為首,皇族眾人在前麵落座,宋濂等先生要去後麵,立即開口:“今天,讓先生們坐在前麵行嗎?”
皇子們微微愣怔。
宋濂等人也微微愣怔。
朱棡看了眼朱棣,雖然不知朱棣葫蘆裡賣什麼藥,卻也率先拍了拍朱樉肩膀。
兄弟二人,親自把手足無措,甚至有些惶恐不安的宋濂扶著在最前排座位上坐下。
趙翥等人猶豫一下,也滿心忐忑,跟著來到前麵坐下。
說實話,這與禮不合!
他們隻是臣。
而秦王、晉王他們都是龍子龍孫!
他們怎麼能坐在龍子龍孫前麵呢。
“四哥為什麼這麼安排呢?”
“大哥,四叔這麼安排肯定有用意吧,大哥知道四叔的用意嗎?”
……
一群年幼的皇子皇孫小聲議論。
朱允炆坐好後,悄悄緊盯朱棣。
四叔此舉,是要對外釋放一個態度,邀買籠絡中原的讀書人嗎?
這不就是書中所說,梟雄做作表現出的禮賢下士嗎?
他對中原讀書人禮賢下士,想乾什麼!
圖謀父親的儲君之位。
……
朱棣可不管眾人怎麼想。
等眾人坐好後,轉身,拿起一根粉筆,看著上麵特殊的標記,不由笑了笑。
這根粉筆是東番工廠製作的。
沒想到,粉筆這種小玩意兒,都賣回大明了。
朱棣手持粉筆,刷刷在黑板上寫下:尊重二字。
轉身,將粉筆放下,目光環視眾人,笑道:“我沒有準備,之所以先從尊重開始講,是因為,剛才我讓咱們朱家皇族坐在後麵,讓先生們坐在前麵,有感而發……”
眾人不由精神一震。
相互對視後,齊齊看向朱棣。
剛才大家都揣測燕王為何這麼安排。
沒想到,燕王竟然直接以此破題,作為今天這節課的切入。
“尊重二字,咱們中原厚重的傳統文化中,一直都在提倡,諸如尊師重道、己所不欲勿施於人……
這些其實都體現了,我們文化、文明延續幾千年,對尊重的深刻認知。
但我認為,我們中原在文化的發展過程中,在文化、文明的具象表現形式上,走上了一條邪路,我們隻嘴上講,或者,做一些虛偽的、無用的具象表現形式。
就好像,我們講孝道,提倡什麼呢?身體發膚受之父母……
我們說著尊師重道,可在先生和學生之間的尊重,往往又會受地位影響,宰相見了自己的老師,雖然會作揖鞠躬,口口聲聲說著恩師如何如何,可我們隻要看看,吃飯喝茶時候的座次,就會發現,這個先生,麵對當宰相的學生時,都要恭維討好。
……
凡此種種,無不表明,數千年來,我們對文化、文明根本沒有踏踏實實的去踐行,都是流於表麵,說說罷了,所謂的傳統文化、文明,在我們這些精英的眼中,其實就好像青樓勾欄中的窯姐兒,裝點裝點,打扮打扮,帶在身邊,掛在嘴邊,襯托自己的社會地位,滿足自己對底層百姓的優越感,以及神秘感,以此讓底層百姓膜拜我們罷了。”
這就是所謂的名人效應。
精英效應。
也就是民風、文化的形成。
底層的百姓,都在渴望變為精英、模仿精英。
所以,中原數千年,以德治天下數千年。
可培養出一群令人作嘔的偽君子。
以至於,很多人更喜歡真小人,遇到真小人反而踏實。
碰到一個正直的人。
反而充滿擔心。
就是因為太多偽君子,把所謂的禮義廉恥掛在嘴上,裝點裝點,打扮打扮,混入好人堆中。
以至於,好人反而讓人不敢輕易相信。
得察其言觀其行。
……
宋濂聽到朱棣把中原精英,對待傳統文化、文明,比作打扮青樓窯姐兒。
一時不由生氣。
咳咳……
劇烈咳嗽聲響起。
朱棣無奈停下來。
歉疚看向宋濂,他其實已經預料到,他這番話,一定會引來這位老先生怒火的。
宋濂雙手撐著桌案,在趙翥幾人攙扶下,緩緩起身,緊盯朱棣,一邊咳嗽一邊問:“王爺,認為中原對傳統文化走上了一條邪路,那王爺認為,如何才不是邪路呢?”
“先生,要不坐下聽學生講……”
宋濂斷然擺手製止。
朱棣索性也不勸了,環視眾人,“其實很簡單,就好像在這課堂上,走入這方寸之間,先生就是最值得尊重的,我們不能因為自己的身份,在這方寸之間,忽略了對先生的尊重。”
“我們去工廠,無論是什麼身份,都要發自內心對工人尊重。”
“去田間地頭查探農情,要把自己當成一個學生,對農民表示尊重。”