此話一出，各種意味深長的目光刷刷投向周井妹。
“我、我們家齊峰就是太粗心，男孩子嘛……”
有人笑了“周主任，你兒子可不是一般的粗心！”
這帶刺的話，周井妹聽得明白，又不能明麵兒上爭吵，臉子快掉到地上了，卻硬生生翹起嘴角。
“男孩子就是容易粗心大意，他不是不會做！”
話掉在地上，無人回應她。
大家都忙著發出驚歎
“慧萍女兒怎麼那麼聰明啊？”
“是呀，這孩子長大了了不得！”
“要是我家孩子這麼聰明，我得笑得睡覺都合不攏嘴！”
……
圍觀的人群越來越多。
葉珊眨巴著大眼睛，可可愛愛的乖寶寶模樣；卻又似個小神仙，笑眯眯、氣定神閒地接過本子，將那些錯題一條一條修訂，然後在齊峰不會的空白處填上答案，這才踮著腳交給老師。
校長和幾個老師立即頭靠頭湊一起看。
“沒錯，是這樣！”一個老師興奮地說道。
“哎呀，這道思考加分題她也做對了！”另一個老師驚歎著抬起頭，不可思議地說“而且她用的是六年級才會學到的‘化簡比’的方法！”
幾位老師你看看我，我看看你，眼神中都是“不會吧，教了這麼多年書，終於遇到天才兒童了？！”
圍觀群眾一片嘩然，全都不敢相信，這怎麼可能呢？這麼小的孩子不是應該讀幼兒園嗎？怎麼可能比一個五年級的學生，甚至比上初中的孩子還厲害？
老師們則眼露驚喜地紛紛向葉珊靠近。
六年級的老師搶先問“娃娃，我先考考你，六年級有一篇《兩小兒辯日》，你知道它講的是什麼意思嗎？”
“是講兩個小孩因為太陽遠近進行爭辯，而孔子不能做出決斷的故事。告訴我們，博學的人也會有所不知。所以說，學問高低，不在年齒！”
說到“年齒”，葉珊故意加重話音，又踮了踮腳。
這話既正麵回答了問題，又暗示自己雖年幼，但可勝任六年級小學生。
“好好好，王校長，就收到我們班吧！”
趙老師忙不迭地表態，她心中暗喜這六年級還沒讀，已經把下半學期的課文搞得明明白白了，這可不是一般的優秀，是太優秀了！
齊峰班主廖老師是五年級二班的，接下來也是帶六年級了，他跟著喊“校長，我們班人少，讓她進我們班！”
五年級老師急了，“彆呀，她剛剛做的是五年級的暑假作業，那就先讀五年級吧！”
四年級的老師一個箭步衝上來，抱起葉珊“乖乖，你太小了，和大孩子不能合群，不如先從四年級讀起，好嗎？”
……
大家都知道，從四年級開始，是由各級班主任老師直接帶到畢業的。老師們搶葉珊的原因，王校長心裡清楚得很。
但王校長已經想好了，今年縣裡的作文比賽，還有明年的全國小學生數學競賽或許有希望了！
當然，還有其它比賽項目，以葉珊的聰穎，說不定都能拿個獎回來！
這種孩子最好慢一點畢業，可以多為自己，不是，是為學校多做貢獻！
想到這裡，王校長笑得極為慈愛，“丫頭，你年紀太小了，不如從三年級開始讀起！”
這話一出，三年級老師立即喜笑顏開迎上來。
葉珊也笑得格外天真無邪“如果這樣，我就去民小（壩鎮民辦小學），問問他們收不收我！”