付青青作著最後的努力
“你試試看，如果你能做初中的題目，我給你買很多很多大白兔奶糖！”
此話聽得圍觀群眾摩拳擦掌，個個慫恿葉珊試試。
“大白兔呀？”葉珊興奮地瞪大眼睛，然後歎氣道“唉，我不會。”
不知道為何，付春春乍然覺得眼前是隻小狐狸！
付青青看了看自己的采訪本，問道“珊珊，你去幼兒園可以天天做遊戲、天天玩！去上小學很辛苦的，而且那些同學都比你大好多，你會不會覺得……不好玩啊？”
不就是個適應性的問題嘛！
“哦，玩啊？看書就很好玩啊！學習也很好玩啊！我喜歡大哥哥大姐姐！她們會帶我做遊戲呀！”
完美！
周圍群眾你一句我一句地哄起來
“這孩子確實可以去上六年級了！”
“是啊，那天她背書背得比王校長兒子還好呢！”
……
付春春問了最後一個問題“珊珊，聽說校長已經同意你去上學了，你怎麼還不去啊？”
“校長伯伯說要考慮一下！大概是為分班犯難吧!”
也是，這種孩子，哪個班主任不搶啊？
付春春看了看手表，時間尚早，便和付青青商議直接去趟小學，事情宜早不宜遲。
就這樣，葉珊跟著兩位記者——確切地說，是給兩人帶路，直奔壩鎮小學。
看到葉珊突然闖進來，王校長剛沉下臉，又見後麵進來兩位氣質不凡的女士，趕緊打起精神。
付氏姐妹主動掏出了記者證，王校長滿麵笑容，親自泡茶，並叫來教導主任作陪。
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付春春開門見山道“是這樣，有人給我們報社寫了一封信，說有一個五歲小姑娘未到上學年齡，但您出於愛才之心，認真考核，並打破陳規，將這孩子錄取了……”
邊說邊掏出一封信。
說我錄取了她？王校長一愣，接過信來看。
信上的鋼筆字跡猶如行雲流水，筆勢雄健活潑。無論筆跡還是行文都像出自一位有學識的成年男性之手。
王校長不由暗讚一聲“好！好字！好文采！”
寫信人自稱是一位偶爾到壩鎮拜訪親戚的一個男大學生，他在信中對王校長的“認真考核”和“慧眼識珠”這兩方麵大誇特誇。並建議記者同誌不僅應該關注一下小神童，更應該采訪一下像王校長這樣勇於創新，敢於打破常規的教育界的“開拓者”！
知音啊！知音！
這人到底是誰呢？
但這不重要！眼下重點是如何應付記者。
王校長驚喜之餘又心虛不已，一時不知如何作答，因為自己已經明確拒絕了葉珊。
教導主任早就看出校長臉色有異，急忙岔開話題
“付記者，您是在《為民晚報》上專門負責教育版塊嗎？”
“是啊！我從前年開始就接手這塊了。”
“哎呀，”教導主任又驚又喜，暗暗遞了個眼色給王校長，“之前我就拜讀過您寫的關於南真小學培養神童的報導，寫得深入淺出、有理有據，您對教育理念和方法的闡述，對我們教育工作者來說，真的受益匪淺！”
後半段話，王校長根本沒聽進去，他滿腦子都是“南真小學培養神童的報導”……
他仿佛看見，有無數美麗的花瓣從天上飄下，在他的眼前晃晃悠悠、晃晃悠悠，隻等他伸手去接……
……
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