此時，她的眼神已經完全變了，不再是剛剛那個天真可愛的小妹妹，而是如真正的名師那樣，眼中閃爍著自信而堅定的光芒，不容置疑。
孩子們被葉珊的眼神所震撼，一時間屋子裡鴉雀無聲。
“那你會做這道題嗎？”一個男孩子拿起練習冊，指向一道看似極複雜的題。
辰辰頗顯困惑“楊雨，這是期末才會學的內容！”
葉珊輕盈地跳下小凳子，走到黑板前，拿起粉筆，一步步地解析這道題目。思路清晰，邏輯邏輯嚴密，每一個步驟都解釋得非常清楚。她邊說邊寫，聲音清晰而有力，屋內所有人都聽得一清二楚。
家長們伸出了脖子，有的家長邊看邊點頭。
楊雨爸爸是理科出身，悄聲和一旁家長說“這孩子講話簡單易懂，娓娓道來，由淺入深，以簡入繁，風格很像鬱輝老師啊！”
此言一出，家長們都麵露喜悅。鬱輝老師可是金牌數學老師！
董主任補充道“而且，她用詞生動有趣，非常適合小孩，這點成年人很難做到她那麼好！”
“沒錯！”
孩子們全神貫注地看著、聽著。楊雨突然興奮舉手“太好了，我學會了！”
也有孩子說沒聽懂。
葉珊一歪腦袋“聽不懂是正常的呀！等咱們都學了分數的加法和減法，就不會聽不懂了！”
這安慰的話聽著合情合理，也不傷自尊，皆大歡喜。
葉珊拍了拍手，示意大家一起先完成作業。在這個過程中，她始終保持專注和耐心，仔細觀察著每一個孩子的學習狀態，逐個解決每個人不同的學習困難。無論是數學公式的不理解，還是語文閱讀理解的困惑，她都能耐心地給予解答，並引導孩子們找到自己的思路。
孩子都表示願意參加下一次的“共同學習會”。
此後的日子裡，在葉珊的引導下，孩子們的好奇心和求知欲被充分激發，他們對學習產生了全新的認知和看法。
為了讓孩子們更好地理解文學作品，葉珊采用了生動有趣的教學方式。她組織了朗誦比賽、角色扮演和寫作比賽等活動，讓語文學習不再是枯燥無味的死記硬背，而是一種享受文學的過程。
葉珊用實際例子和生活中的場景來解釋抽象的數學概念，讓孩子們更容易理解和掌握。她引導孩子們主動思考和探索數學問題，培養他們的邏輯思維和解決問題的能力。
孩子們和家長們的眼睛也漸漸放出了光芒。
一個月後，培訓班裡又多了慕名而來的兩個學生。
葉珊心裡劈裡啪啦打著算盤，這下，一個月就會有42塊錢，和媽媽工資一樣了！
開心！
然而學生不能再多了，根本坐不下了，而且人多了，輔導不過來。
但是這天，董主任找到葉珊，帶著懇求的語氣
“珊珊啊，阿姨要求你幫個忙啊！”
語氣之鄭重，態度之嚴肅，所求之事必然非常棘手。
但麵對董主任，葉珊很難說不。
而且，葉珊從董主任的眼神裡隱隱讀到一絲“說不定是件好事”的微妙意味。
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