這時的李愛民教練找上了王勤教練，兩人在場邊聊起了天。
“看身體怪打球還真是一種享受。”
“是啊，一力降十會，有點不講道理了。”
“不過，我還有禮物送給你。”
回到球場上a組在李愛民教練的示意下再次切換防守策略，這一次放棄了全場緊逼的a組換成了二三聯防。
防守想法很簡單，既然你b組有這麼兩個天賦出眾的新人，那麼我就在戰術上再給你上點強度。
訓練賽打到現在，林宇的得分完全依靠扣籃，這是不正常的。
而且內線吳天祥予取予求的態勢也需要遏製。
打聯防正好克製了b組的特點。
選擇二三聯防的原因也很簡單，因為林宇沒有值得被關注的投射能力。
且在現在的時間點，就連大洋彼岸的最高籃球殿堂也沒有向三分作為主要得分方式的轉變，更遑論這在很多人眼裡業餘的大學比賽。
果然，在a組祭出二三聯防後，林宇遇到了自己籃球生涯最大的挑戰。
在突破時，林宇依舊可以靠著第一步的速度擺脫正麵防守人。
可是對戰術理解的缺失卻讓林宇陷入了聯防的麻煩當中，當林宇再度寄希望於身體對抗時卻陷入了對方設下的造進攻犯規的陷阱。
林宇日子不好過，吳天祥的日子也不好過。
當林宇放棄主攻權，讓吳天祥作為主攻點的時候，聯防帶來的籃下參加讓吳天祥再也不能那樣遊刃有餘。
尤其是外圍缺少射手的問題，一旦在籃下被包夾，吳天祥找不到適合的出球點，隻能自己單打蠻乾。
林宇這時候才發現自己對於球隊的用處也許真的沒有想象中的那麼大。
如果是經過專業訓練的球員，遇到這樣的情況，依靠林宇這樣的身體素質，完全可以靠跑位拉扯防線。
或是更簡單點有一手投射能力。
可林宇什麼都沒有。
這一刻林宇的信心有些被打擊到了。
“收到了吧，我的禮物。”
李愛民教練調侃起了王勤教練。
“收到了，很不錯。”
王勤教練絲毫沒有沮喪的情緒。
“其實這些我都想到了。”
“在高考前我給林宇做過試訓，和你說的一樣身體炸裂，基本功稀爛。”
“如果作為球員儲備一下打個亂戰就可以了。”
“尤其是在後麵得知學校招來了吳天祥之後，我就知道未來幾年球隊要圍著這個孩子打。”
李愛民有些驚訝。
“你的意思是要放棄林宇？”
王勤搖了搖頭。
“那怎麼可能，這種身體素質，不當攻擊型球員也能當個防守尖兵，誰會放棄這樣的球員？”
“未來開賽還有2個月，先練著吧，練到什麼程度，就用到什麼程度。”
作為王勤球員時期的老大哥，李愛民對王勤作為教練的成長同樣欣慰。
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