陳傳聽了薛老師話後，看了幾眼那碗活水，見隨著自己目光瞥去，那水麵之上亦是微微泛起一絲絲水紋。
將自身場域收斂了下去後，發現沒什麼效果，再是試著改變了一下場域的變化，可結果依舊是如此。
他不禁思考起對策來。
他記得剛才薛老師端著這碗活水擺在自己麵前時，那一刻是沒有任何波動的。
薛老師卻是偏偏讓他用場域感受一下，恐怕就是這個舉動，才讓碗活水感受到了某種刺激，從而產生了對自己的敵意和警惕。
也就是說這碗水“記”住了他。
這可能形成了某種精神上的牽扯了，這想要消除可不容易，說不定隻要本人他在這裡，那就難以做成這件事。
其實若隻是為了達成結果，最簡單的方法，就是直接用第二我屏絕外擾，那麼這活水應該就察覺到不到自己存在了，那頃刻間就可過關。
不過他是為了學習駕馭自我之神，這麼做對於鍛煉技巧沒有絲毫幫助，眼下又不是生死交戰，所以沒必要去這麼做。
於是他慢慢收拾自己的念頭，這一步其實不算太難，畢竟鍛煉呼吸法是需要凝神靜息的，本身就是有著對精神駕馭的要求的。
而且麵前還有著參照物，是不是做到位了一眼就可看出來。
然而嘗試下來後，卻發現不是很有效果，那些泛起的漣漪的確變得輕微了一些，可並沒有因此而消失。
他很確信，在缺乏技巧的提前下，自己即便繼續嘗試下去，也不可能再做到最好了。或許給他幾天時間可以再減弱幾分，但隻靠這麼做絕無可能斷開兩者間的精神牽扯。
他又思考了下，剛才薛老師說要收束住自身的念頭，似乎隻要照著這個路子去做就好，可他感覺恐怕沒這麼簡單。
薛老師說話看似很隨意，人看著也很隨性的樣子，可其實話裡麵是埋著坑的，要是全照著他的話去做指定掉入其預設的陷阱裡，剛才吃過一次虧後不能再犯同一個錯誤。
他仔細思考下來，認為光是收束念頭隻是其一，應該還有其他的需要注意的地方。
薛老師剛才特彆提及了場域技巧，這不會是沒有作用的。
改變場域同樣是精神力量運用的一種方式，而現在場域改變不起作用，那可能是因為場域是多信息的表達，或許唯有將其他的表達設法剔除，隻專注於精神之上，進而讓收束的精神進行類似的改變，才能做到這件事。
到底是與不是，可以嘗試一下。
這種事其實之前沒做過的話是很難立刻做到的，但好在眼前有這碗活藥作為最直觀的參照物，能夠借此時時刻刻修正自己。
薛老師一直在旁邊觀察著他，手指放在膝蓋上慢慢點動著，眼神在饒有興趣中又帶著一絲期待，似乎在等待著什麼。
陳傳在慢慢努力之下，不過幾分鐘之後，那碗活水中的漣漪忽然消失，可僅僅隻是一個呼吸之後，就又重新泛動了出來。
這個時候，他也是發現自己很難維持住這麼一個狀態，正如薛老師剛才所言，一般沒練過的人是很難駕馭好自身的精神的。
他的確能將之擬化改變，可如果是完全的場域那還好說，輕輕鬆鬆就能做到，可若隻是單純的精神，那就很難把握住。
想要做到，這裡麵應該是有什麼技巧的，這不是自己能憑空琢磨出來的。
可他隱隱覺得，這裡似乎還有什麼彆的辦法。
薛授這時笑了一笑，其實到這一步陳傳已經勉強算是合格了，因為他隻是要求陳傳使得漣漪消失，但並沒有說要維持多久，哪怕隻是一瞬間那也是說得過去的。
可看樣子陳傳似乎還想繼續，這樣的話，他也會等下去，看看這個學員到底能做到哪一步。
陳傳思索了下，覺得既然約束不住那就乾脆不去約束，自己不必要專門維持單獨一個狀態。
參照場域變化來說，他大可以試著不斷去改變精神的象表，而且變的足夠多，讓這碗活水感受不到自己在旁邊，那麼自己就是“陌生人”了。
陌生人怎麼變化，當就不會引發其反應了。
想到這裡，他當即開始嘗試，並在這個過程中逐步的修正自己。
世上有些事難的是不知道自己錯在哪裡，又該往哪處努力，有了麵前這個東西，等同於指明了方向，那自該好好利用。
薛授於是看到，那碗活水表麵上的漣漪泛動不止，有時候強烈一些，有時候又變得十分微弱，但有時候也會消失一段時間。