天人圖譜！
楊老師的技巧是走潛匿追蹤的路數，就算勁力亦是偏向隱伏和高爆發這兩個方向。
這放在舊時代是一門刺客技藝，是專門用來追殺敵人和刺殺高官顯貴的。
他藏匿的技巧十分出色，潛伏時候能夠做到對手從身邊過去卻無所察覺。
尤其勁法還有一門縮身之術，練到高深的人，甚至能把自己縮身藏在一個小壺之內。
最絕的是，在彆人拿起此壺搬挪的時候，能借助某種勁力提身之術，能在短短片刻內讓人察覺不出真正的份量。
而現在在樹林之中，他能隱在草木之中，能夠無聲無息鑽入地下，所以眼前這個場景完全算得上是他的天然主場。
陳傳看了眼周圍的密林，這回對他的考核要求，是讓他在半個小時內把楊老師找出來，並戰而勝之。
如果光隻是後麵一個條件，那倒是簡單了，可如果找人，那就十分考驗技巧了。
這個考核似乎並不是讓他用硬實力壓倒對手，而是要他通過分析痕跡和一定戰術的運用從而在有限時間內達成目的。
其實痕跡的捕捉和分析，還有在不同環境之中的追蹤和戰鬥，同樣也是武毅學院的一門考核科目。
在處理局內，有些時候會要求學員在基礎已經熟練的情形下再掌握這些。
而陳傳沒到學習這個階段評價分就已經到頂了，所以處理局對他沒有這方麵的要求了，因為第三限度格鬥者生存能力足夠強，大可以在實戰中演練和學習，那比在學校學習效率高的多。
隻是現在拿出來，這很明顯就是在針對他的薄弱點。
但又不能說不對，因為站在學院方的角度上，你如果要成為一個教師，即便不曾掌握這方麵的技巧，也要擁有應對這方麵的能力。如果過不了，那麼請你再去彌補自己的不足，等到下一次考核期了。
這一次考核，可不單單是在場幾個人，還是吸引了不少老師的，白老師、薑老師等人都是在光幕之中看著這一場考核。
此刻他們看到考核的要求後，都是來了興趣。
如果是單純的格鬥較量，他們覺得以陳傳傳聞中所表現出來的實力，那幾乎是沒什麼懸念的，但如果是這樣的考核，那就十分有意思了，此刻都想看看他準備怎麼處理。
陳傳站在密林之中，他很清楚，這個時候去擺弄什麼分辨和尋找的技術既來不及，也沒有意義，再強也不可能強過這位擅長這方麵的楊老師。
所以他要做的恰恰是發揮自身的長處。
於是心中意念一起，刷地一下將自身的場域給放了出來，隨著場域逐漸擴散，到了半徑四百米距離之上才停了下來。
不過這並非是他的極限，這是場考核，很多人都在看著，還有留存記錄，所以他沒必要將自身的根底都暴露出來。
但這也足夠了，在這片範圍之內的一切切異動，他都能感覺出來。
此時此刻，他並沒有感受到楊老師的存在，要麼是這位老師隱藏的好，要麼就是去到了較遠的距離之外。
但是他敢斷定，對方應該就這片範圍之內，隻是隱匿技巧非常高明。
因為對方就算想要躲藏起來，也不會往一個地方一貓就不動了，這是最消極的對抗方式，身為格鬥者必須要掌握敵方的動向，而且楊老師事先也不清楚他的根底，不可能完全孤注一擲。
如果對方躲在場域範圍之外，想要了解他的動向，那麼隻有場域探查這一可能，這樣他放出場域時雙方的場域就會產生碰撞。
現在沒有任何動靜，說明對方一定就在附近。
而另一個樓層之內，薑老師正凝視著光幕之中的兩個人。
他本身就擅長場域方麵的技巧，現在一眼就看出了陳傳做法和打算。
他身後的助理很不解的問“薑老師，他們為什麼都是不動”
薑老師回答說“這個麼，因為不需要動，不過用不了多久有人就會忍不住先動的。
楊老師的潛匿技巧雖然很高明，但絕不可能隱藏太過長遠，特彆是陳主管的場域持續的壓迫之下，能堅持數分鐘不出問題就不錯了。”
助理問“這是為什麼”