學員陳傳，根據你的表現，會向你推薦相關的學習課程和目錄，你可以根據相關介紹尋找對應的課程及學院導師，在導師選擇上，你也可以通過學院授權推薦。
你可以在十天之後進行第二次評測，入學期間，共有三次評測機會，請你好好把握機會。”
陳傳看向麵前的紅拂，鄭重抱刀一禮。
紅拂凝注著他，同樣抬起手，對他持刀一禮，然後一旋轉，紅衣飄蕩之中，瞬息杳然無蹤。
陳傳見她消失不見，不禁思索了一下，果然還是虛幻的麼？
他抬起刀，刀身上的碰撞是真實無虛的，這又是怎麼做到的？
他琢磨了下，根據之前看到的介紹，紅拂能表現出那種真虛難辨的程度，說不定是利用了生物場域的力量。
紅拂作為總院的生物意識體，可以負責對每個學員測試，這裡或許還包括學院教師，其能提升的層次可能比想象的還高，所以正常情況下，對上紅拂幾乎不可能贏，這回算是取了一個巧。
當然更重要的是，還在於紅拂願意遵守自己所製定的規則，或者說她自己被規則所拘束，所以利用好規則，有時候是非常有用的。
轉過念頭後，他問“紅拂，學院是通過我的評分來決定課程的麼？”
那聲音說“是的，學院通過學員的表現和評分來測定學員的水平，並推薦相應的課程和訓練計劃。”
“所以每一個人都是不一樣的？”
“是的。”
陳傳點點頭，這倒是能理解的，這樣對每個人都可以進行不同的更為專業的指導，總院的水平的確更高。
他說“我想看看學院的推薦。”
“根據學員陳傳的戰鬥表現，學院推薦課程及訓練如下
一，兵擊技巧課程。此課程用以提升學員的格鬥技巧，學員可以自行選擇相關課程的老師，也可以通過平台推薦分配。
注意鑒於學員在該項目內評分為下，此課程屬於強製學習範疇，目前已列入考核類目。
二、強化訓練課程。建議學員選擇高效呼吸法及相對應的勁法，以提升伱的力量釋放及運用效率。此非強製學習課程，請學員自行判斷。
三、根據多方麵綜合評估，學員陳傳能達到第三限度的成功率為百分三十五，故學院提出如下建議
光照輔助訓練，此項訓練可以對骨骼筋膜等異化組織起到有較強加強作用，同時可服用藥物以保持肌體強健。
備注一如果學員以‘強化骨骼手術、植入改造肌體、神經係統增強、內分泌係統移植’等植入體代替，可以忽略此建議。
備注二如果學員有定向訓練計劃，除去強製考核課程，其餘可選擇自主訓練。”
陳傳依次看下來，感覺這些建議真的很有用，雖然這是沒有使用第二我的情形下得出的結論，可要是能強壯本體，第二我同樣能得到提升，所以很有價值。
第一種需要完成的課程他尤為注意，技巧的確是他的短板，這也沒辦法，他學習格鬥的時間很短，並不像其他的學員那樣從小開始訓練。
他之前遇到的對手，主要就是利用力量和速度去碾壓，儘量避免去使用技巧，但到了這裡，看來是要補足了，並且這還被列為必考項目，那下來一部分重點就要放在這裡。
他試著用查詢了下這方麵相關的老師，界麵羅列出來了十幾個人，每個人下麵都有教學評分，隻是……
這些課程全都是要付費購買，越是優秀的老師收費越高。
這裡還分兩種，通用課程和精講課程，通用是一名老師給多名學生上課；而精講課程，可以聘請導師進行詳細的一對一的講解，這就如同陽芝武毅的指導老師，隻是在總院裡老師同樣是有教學評價的，所以不用怕糊弄人。
他看到有些打分比較高的老師課程已經排滿了，顯然很受歡迎。
目前這些老師還在休假，所以他沒有立刻做出選擇，準備回頭再仔細看看。
至於學院的第二項建議，選擇高效呼吸法及相對應的勁法，以提升力量釋放及運用效率。其實他已經有了，那就是烘爐呼吸法，隻是剛才他並沒有運用出來。
何嘯行告訴他，這是純淨派的成果之一，是用以對抗其他派彆的秘法。
假使是這樣，烘爐呼吸法的價值可能比想象中還要高。
這方麵既然有了，也非強製，那麼可以暫時先不管。
至於烘爐呼吸法是否有相對應的勁法技巧，或許可以試著發電報問問。