學霸從數學建模開始！
“那麼，你呢？方舟，你不想和我解釋一下，上個月去乾什麼了嗎？”班主任笑著說道。
“額，我上個月去參加理學院的建模比賽去了。”方舟回答道。
“噢，我知道那個，說起來恭喜你獲得了理學院建模比賽的一等獎。但是據我所知，那個比賽隻有七天，五一之後就差不多結束了，而你卻請了一個月的假期。”麵對班主任的一步步逼問，方舟再次有些尷尬。
總不能說自己抱了條大腿，跟著大佬一塊去參加電賽，順便自己也報了個名吧。
這個說起來也有些尷尬，填報指導老師的時候按理來說應該是知會班主任一聲，但是自己隻想了幾秒鐘就自顧自的決定了，材料院和電子通信學院的老師一個也沒有通知，除了魏萊，整個學校都不知道自己也參賽了這回事。
正巧這時，旁邊正在抽煙的另一名副教授口渴去飲水機邊接水，順便用兩隻一次性紙杯給方舟也接了一杯熱水，放在方舟的身前。
“他就是寫出那個論文的方舟吧，沒想到是你的學生，你的那篇小文章我看了，挺有意思的。”這位年過四十依舊英俊無比的老師笑著對方舟說完，便回到自己的座位上，隻不過支起的耳朵表明自己依舊在關注方舟這邊的談話。
看看，人家這才叫懂人情，活該張老師一直升不上去正教授，說了這麼久一口水都不喝，真的是研究搞太久了不太懂得待人處事。
方舟端起水杯，抿了一口，心裡陰暗的想道。
水也喝了，看著對方依舊盯著自己，方舟繼續說道“上個月弄完論文，我幫著同學一起參加電賽來著。”
“電賽？是電子設計比賽嗎？這個比賽不是七月嗎？咱們學院的學生好像很少參加過這種比賽，而且你才大一，電路是你大二才學的內容，你過去幫什麼忙？”作為帶過一屆畢業班的班主任，果然很懂材料學子四年的課程規劃，隨口一說便問到了電子上。
“額，那個是國賽，我幫同學的是小比賽，漢東省舉辦的電賽，我其實也幫不上什麼忙，就是過去打打下手。”方舟向班主任解釋道。
“那幫忙有償嗎？還是算作正式成員，他們的項目成員名單上寫你名字了沒有？”老科研人了，班主任就類比署名的先後順序關心方舟有沒有吃虧。
“還好，他們加我名字了。”方舟說道。
“寫在了成員的第幾位？第四位？第五位？”班主任接著問道。
“額，第二位。”方舟回道。
那你說什麼“他們”，班主任有些無語。
“那還行，起碼從名字的順序上，你的貢獻度說得過去，你們團隊一共幾個人？”班主任接著問道。
“兩個。”方舟說道。
“噗~”班主任還沒驚訝，遠處的李教授先把茶葉吐了出來。
沒想到獲得建模校賽第一，寫出聞名全校文章的材料院大一學生，居然去電信院和他們院的學生參加一個小比賽，而且隻有兩個人組隊報名。
這就和有人說，他一個人負責一個國家級科技研究項目從立項到結項一樣可笑。
要麼是隨便報個名玩玩的，要麼就是腦子有什麼大病，不懂得團隊合作。
正在研究改良書本中所繪電路設計的魏萊，突然打了一個噴嚏，摸了摸鼻子，覺得有可能是方舟在想自己，便繼續認真的做起實驗來，隻是嘴角帶了一抹微笑。
於是班主任先一步開口了“方舟啊，不是我想攔著你們，不讓你們去參加各種學科競賽，隻是你現在還是大一，依舊處於知識的積累階段，目前還是要以學習為重。飯要一口口吃，事要一件件做，你看咱們學院的學長，都是大二大三才去參加各種相關的競賽，那時候知識牢固，獲獎的把握大，不是嗎？”
不一樣，我和他們比起來，很不一樣。
或許班主任的話對於班上的其他人，甚至是對於學院的大一新生來說是對的，但是並不適用於方舟。
方舟有著金手指的加持，未來的成就早晚會超過普通人。
更彆說方舟現在，在堅持有空就去圖書館的情況下，已經將一層所有閱覽室的書籍大致記憶了一番，隻待整理即可。
他現在所懂得的知識廣度和深度早已超越了這個學校99的人。
雖然都是紙上談兵
方舟在班主任的麵前，連連稱是，應付過班主任過後，便從辦公室離開了。
附帶著班主任的口諭通知詹成晚上來一下張老師的辦公室。
想必十有八九說的是留學德國這回事情。
待方舟走後，留在辦公室的兩位副教授也閒聊了起來。
“方舟這個苗子不錯嘛，大一就能獲獎，指不定大二大三能拿出多少成績，嘖嘖嘖，這樣的學生要是成績再好一點，以後報我的研究生我估計晚上能笑醒。”李教授捧著枸杞泡的熱水說道。
“也是，搞材料的人才研究數學普遍較淺，要是真有一個數學建模成績不錯的，那絕對985報送的苗子。可惜少年還是心思太泛，什麼比賽都想參加，什麼都想學，材料學、數學、電路學哪一個不是難啃的科目？最後哪一樣都學不好，純純浪費時間。”班主任靠在椅背上，靜靜的想道。
“你可拉倒吧，咱們院長，院士級彆的大佬，最近不就一直在推進和金陵大學合作，搞計算材料學研究和材料變形模擬的研究嗎？方舟學的這些畢業之後純屬符合咱們學院的未來發展趨勢，也就是你們幾個還抱著純粹的冶金工藝研究不放，天天讓學生幫你磨金相。”李教授拍著桌子說道。
“彆說我，你發的冶金工藝性能文章少了還是咋的，彆端起碗吃肉，放下碗罵娘。最近合作那麼多，才寫了幾篇計算機材料和模擬的文章有幾個上國外期刊的，還不是靠咱們幾個高強度稀土合金的文章撐起來這個論文的數量和質量嗎？”班主任說道。
李教授還未開口，班主任站起身示意不和對方爭吵，獨自下樓看熱處理出來的工件去了。
獨留下李教授坐在椅子上沉思，他還是覺得像方舟這種既玩得來數學模型計算，又搞得來材料實驗的人才太少。當然，電路學大可不必。但如果給他十個八個獲得過數學建模國獎的材料學子，將他們培養成實驗能力獨當一麵的教授，院長的工作推進壓力將會大大降低。
這是事關材料學研究未來方向性的問題，自己有必要和行政處的老師們聊一聊關於如何有目的性推進學生競賽工作的事情。
方舟獨自走回宿舍，與班主任的談話持續了有兩個多小時，此時尚未到晚飯時間，所以外出自習的舍友還沒回來，在宿舍複習打小抄做筆記的同學依舊在奮筆疾書的寫著。
沒錯，說的就是張江。
與出身魔都，熱愛籃球運動的詹成不同，同樣出生於經濟大省漢東的張江，性子卻有些另類。
可能是高中壓抑的程度太重，好不容易考上所好大學，沒想到到了大學就開始報複式的過度打遊戲。
一到考試前，就瘋狂打小抄，轉發各種錦鯉。
張江此時的筆記本上依舊是守望屁股的結算畫麵，自己似乎是坐的屁股有些發麻，索性便蹲在了凳子上，用左手壓著一張白紙，右手的圓珠筆在一筆一劃的將書上的公式寫在白紙上。
雖然抄襲作弊為學校所不齒，但是看破不說破是人情，看破還說破那就是事故了。