學霸從數學建模開始！
第一個上場答辯的班級開始答辯，王澤華依舊沒有從宿舍返回。
直到第三個班級上台，方舟才在教室的最後一排看到了王澤華的身影。
或許是方舟所做的待答辯區過於靠前，王澤華不想讓所有人都知道自己現場做t的慘淡事故，所以便放棄了原來的位置，和肖曉幾人坐在了同一排。
方舟想把手裡的答辯規則給班長遞過去，但是所隔排數太多，恐怕無法順利的交接過去。
趙文龍看出了方舟的窘境，笑著拿過方舟手裡的答辯規則，和現場負責拍照的記者站人員打了個手勢，隨後借對方之手，成功送到了位於後排的王澤華手裡。
方舟自然對此感激不儘。
雖然僅過去了一年，但還是有很多答辯順序靠前的班級，成績十分耀眼。
材料物理化學專業的某個班級，多名同學在大一期間參加了各種文體科技競賽和公益活動，包括但不限於“新生杯”籃球競賽、三維建模競賽、書畫比賽、寒暑假在景區撿垃圾等項目。
評委對他們的評價也非常的高，最終打出了945的高分。
相比之下，材料加工工程一班的答辯t內容就準備的略微有些寒酸。
在舉辦方要求的學風成績展示環節，均分要比前一個班級低了足足十分，來到了六十五到七十的分數線內。
組建實驗班之後，對普通班均分成績的影響可見一斑。
雖然其他的競賽成績並沒有多少，但t卻做得異常充實，整個答辯完成之後也獲得了87分。
令方舟心生厭惡的實驗班排在第十，算是一個中等靠後的位置，等待了許久，終於輪到了他們出場。
不得不說，將所有的學霸組建成一個班級之後，能人聚集帶來的規模效應在答辯過程中體現的淋漓儘致。
僅答辯的t模板就比其他班級要高級的多，扁平化的不規則形狀，加上色彩分明又簡練的語言帶給評委的視覺衝擊就非同凡響。
雖然實驗班組建起來才不到兩周，但是思想建設、特色活動的照片卻無比豐富。
所有實驗班成員聚在一起舉辦拔河活動、知識競賽的畫麵在t上一張一張的放映了出來。
雖然看照片有一些擺拍的痕跡，但不得不說實驗班的新任女班長準備的非常之充分。
學風環節的均分成績更是淩駕於已經展示過的所有班級紙上，來到了八十五左右，這個均分怕是後麵的班級也很難超越。
除了現場介紹環節對方的台詞不太精煉以外，所有的資料堪稱完美，評委也給其打出了95的全場最高分。
學生科主任更是笑容滿滿的誇獎著實驗班女班長的t準備的不錯。
當輪到第十二位班級的時候，身邊的趙文龍直接從座位上起身，向著講台走去。
同時教室另一邊一名樣貌姣好，身著正裝的女生和一群身著白色短袖的學生也不約而同的從門外向著講台走去。
一男一女作為主持講完致辭之後，t便以快閃的形式將金屬熱處理工程專業一班的情況和人員大頭照做了個大概的介紹。
隨後兩人以一問一答的形式，分五塊對本班內的各種獎項做了一一介紹，身後身著白衣短袖的成員們也紛紛以各種組合動作來進行配合表演。
這是第一個全班學生參與答辯的班集體。
執行力和表現力在金屬熱處理工程專業一班的答辯過程中表現的淋漓儘致，每當介紹體育賽事的時候，後麵的同學都會及時作出相應的扣球動作，甚至還有甘願當攔網的高個子學生。
可以看出，練出這樣默契的配合，對方必然進行過充分的準備，沒有集體榮譽感和集體凝聚力的班級必然達不到這樣的效果。
趙文龍作為主持人和引領對話節奏的那個人，同時也是班內在大一獲得獎項最多的人，升學獎學金獲得者（高考分高於分數線八十分以上）、優秀學生乾部、春田杯院級辯論賽冠軍三辯同時也是本次賽事的最佳辯手。
一部好的影片少不了超級巨星，一個優秀的建築少不了牛叉設計，一個優秀班級少不了代言人。
趙文龍便是引領對方班級前進的那個人。
在思想建設、社會實踐、特色活動分數均不低的情況下，對方班級的學風成績也僅比新成立的實驗班低一些，現場完美的發揮引來了坐場眾人和評委們雷鳴般的掌聲。
趙文龍像是習慣了這樣的場麵，微笑著在台上虛心鞠躬感謝評委的誇讚和觀眾們的掌聲。
趁著趙文龍離開之際，王澤華拿著筆記本迅速串回了方舟的身邊，拿著一個嶄新的金屬u盤，臉色嚴峻的對著方舟說道“難受啊，怎麼就偏偏排到了他們身後，這答辯明顯是壓軸級的水平，咱們班答辯的時候肯定是要被壓分了。”
珠玉在前，木櫝在後。
王澤華很為自己的班級排名發愁，材料加工專業的四個班級，目前實驗班以97排名本專業最高，一班以87分排名次之。
在三班尚未出場答辯的情況下，如果想獲得更多的獎學金名額，二班的答辯成績必須要高於一班的87分才行。
學院所發放的學校獎學金原本規則如下
一等獎學金評定比例不超過同年級本專業總人數的4，每人每學年獎勵2000元；
二等獎學金評定比例不超過同年級本專業總人數的10，每人每學年獎勵1200元；
三等獎學金評定比例不超過同年級本專業總人數的15，每人每學年獎勵600元。
因為實驗班的存在不得已取消在本專業內的獎學金分配改為班級內部的獎學金分配之後，學生科老師給所有班長許下承諾，四個班級將以優秀班集體答辯的排名順序獲得相應的獎學金獲獎比例，第一名從20的獎學金總人數增幅為50，第二名往後依次變為30、10和5，人數為乘以班級現人數並取整。
如果以方舟所在的班級抽出實驗班僅剩下的41人為例，若答辯排名倒一，則全班僅有兩個人能夠獲得獎學金，還必須分為一個一等和一個二等。
若答辯排名第一，則全班就可以有20個人可以憑借上學期的成績獲得獎學金。