學霸從數學建模開始！
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方舟觀察了一下同在評委席上的其他評委，眾人都在饒有興趣的等著方舟的回答。
想了想，方舟開口說道“您覺得技術的進步沒有意義嗎？”
“我可不敢說這話，你覺得什麼樣的技術才能解決困擾了帝都這麼多年的交通堵塞問題？”老先生看著台上的方舟笑了笑，沒有理會對方在話裡設置的陷阱。
“交通堵塞隻是這個問題最表麵的現象，如果技術進步飛速的話，有多種技術可以來進行緩解。”
“人工智能的發展，淘汰掉帝都百分之一百的簡單勞動者，使用ai完全代替簡單勞動，讓參與交通的隻剩下複雜勞動者，甚至隨著ai再繼續發展，我想複雜勞動也會被代替。一個不用付勞動工資的設備已經足夠吸引任何企業家炒工人的魷魚了，到時候帝都的交通一定會暢通無阻。”
“腦機交互功能的進步，將極大改善人與人之間的知識傳遞，這樣便可以完全解決教育資源分布不均的現象，帝都100的教育工作在家即可進行，將不再受到地域和交通的限製。”
“而且冬眠技術也並不複雜，一旦出現，人們陷入瀕死便可借助冬眠去往未來世界獲得最先進的治療方式，這樣人們不再需要花大價錢到帝都的三甲醫院去治療絕症，醫院周圍水泄不通的現象也會得到大大的改善。”
“初次之外，還有”
等到方舟說完，評委席上一片震驚，原先提問的評委按摩了兩下太陽穴，似乎是聽到方舟的話有些頭痛，盯著方舟說道“同學，你的回答是不是有些太過於偏頗了？我隻是想問你交通堵塞問題的解決方式，並沒有讓你在這裡隨意的進行幻想未來吧？”
“正如我所暢想的一樣，隻有技術革命才會引發社會變革，現階段的交通堵塞充其量是生產力不滿足生產需求，導致大量勞動力過度集中造成的附加影響。技術變革帶來急促的優勝劣汰，才是解決這一問題的核心。”
“可是這個過程未免也太過於殘酷了些。”老先生說道。
“科學技術發展的經濟表現本就是創造性毀滅和技術更替。”方舟攤開雙手說道。
台下的評委麵麵麵相覷，好好的一場答辯被兩人搞成了一場辯論。
雖然方舟的論文、t展示和講解過程都堪稱完美，但還是給眾人的心裡留下了一個不好的印象。
旁邊的評委看時間已經超了之後，示意方舟離場，拿著u盤方舟孤獨的朝著門口走去。
離開之前，看了一眼之前一直向他提問的那個評委。
現在他懂得了人與人之間是存在認知偏差的。
就像他是一個純粹的人，卻總會被不純粹的人誤解。
等方舟走後，答辯現場的幾位評委討論起剛才的方舟來。
“老丁啊，這個學生，你覺得怎麼樣？”
“銳氣太盛，我不喜歡。”
“我覺得也是，但進入答辯的論文裡麵，我看信息中心的人對他們小組的模型和程序評價最高。”
“你說是不是派來答辯的人有問題？他們小組的另外兩個成員姓名叫什麼？”
“魏萊和王斯達。”
“好像在哪裡聽到過”丁宏皺著眉頭說道。
剛走出教學樓的方舟，突然感覺到方才的回答似乎有些過於莽撞，不過木已成舟，隻是有些對不起另外兩個隊友。
由於答辯九點一刻才開始，而現場的隊伍數量居多，像方舟這樣超時許多的隊伍並不算少見，每個來這裡隊伍都想把論文中最好的一幕展現給評委。
當天出結果是不太可能了，方舟估計以對方的辦事效率，怎麼也得在一周之後才能出。
不過他先一步答辯，顯然已經徹底結束了自己的全國大學生數學建模競賽過程，即便最終拿不到象征最高的高教社杯或者atb創新獎，倒也沒什麼可遺憾的了。
樓下，一位年輕靚麗的女生正反複踱步，看到方舟一出門，便快速迎了上去，
“答辯怎麼樣，最高獎項有機會拿嗎？”高閣問道。
“沒有吧，答辯不怎麼樣，反而和評委吵了一架，能拿到個國一就不錯了。”方舟笑著說道。
“啊？怎麼會這樣？那些評委是不是故意針對你？”高閣說道。
“不說這些了，我記得你是帝都大學物理係的，認識個學長嗎？也是你們係的，名字叫李耀文。”方舟擺了擺手，顯然是不想在談起答辯這個令人傷心的話題，詢問著說道。
“李教授？你找他乾嗎？他平時可忙了？雖然在同一個學院同一個實驗室，但根本見不到他人。”高閣疑惑的說道。
“他不還是本科生嗎？你怎麼稱呼他為教授？”方舟問道。
“我們實驗室都這麼叫他，在本科生裡麵，他是唯一一個擁有本科生的學曆，研究生的待遇，講師的資源，這種人即便現在不是教授，也早晚會是。”高閣戲稱道。
“懂了，那你知道他現在在哪嗎？我想去見見他。”方舟笑著說道。
“早上出門的時候看見李師兄朝實驗室走去了，我先帶你過去吧。”高閣說道。
說罷，領著方舟一同穿過了高手雲集的校園裡，來到了物理學的實驗樓裡。
恰好，方舟剛才聽見的那位自賣自誇的本校同學也站在這裡，見實驗室小師妹領著一個陌生男子進來，一下子警惕性拔高了數個等級。
“小高，這個人是誰？”金高陽嚴厲的說道。
“他是我朋友，剛參加完建模答辯，來找‘李教授‘有些事情，我就帶他過來了。”高閣耐心的解釋道。
“噢，請問您是哪個學校的？找師兄有什麼事嗎？因為最近科研任務重，所以師兄一般不見客，也不會見任何的媒體。”