我刷短視頻被古人看見了！
每次看到他寫作業，我就頭大，不知道他這是在做木工，還是在寫作業？教育暑假
隨著標題的出現，整個視頻也開始播放，隻見一個小女孩一隻手拿著鉛筆，另一隻手拿著鉛筆盒不斷的在鉛筆上敲打。
而隨著他的鼓打，一個又一個i出現在他的作業本上。
而且他鼓打的相當的有節奏，讓人非常的賞心悅目。
各朝代的百姓看到天幕上的視頻，他們驚呆了。
他們看了看自己身邊，正在拿著木棍在地上寫字的孩子，他們覺得自己孩子可能沒掌握學習的方法，要不天幕上怎麼會出現這樣的視頻？
同時他們也在想，要不要自己的孩子這樣寫字？
畢竟這是可是天幕上後世孩子書寫文字的方法，雖然看著非常的讓他們不理解，可是既然這樣書寫，一定有著原因。
不過當他們想到天幕視頻的德行，他們覺得先緩緩，希望在看到天幕上評論，尋找到答案後，再說讓自己的孩子學不學這種方法？
而各個朝代的讀書人看的天幕上的視頻，他們覺得有些頭大。
雖然他們用的是毛筆，和後世用的並不相同，可也從來沒有出現過這樣寫字。
在他們看來，這種書寫方式，簡直是異類！
同時他們也注意到這些孩子所用的文字，這些並不是華夏的文字。
更多的像他們這個時候‘反切’一樣的注音方法，隻是相比這個時候所用到的注音方法，後世的讀音方法更加的簡單。
他們開始深思了起來，要不要向後世學習？
畢竟這些字母，相比他們所使用的方法，看起來簡單了很多。
於是一些大儒開始串聯起來，一起研究如何使用更簡便的方法，讓那些幼童們能夠更快的學習文字。
而他們所做的一切，也得到了朝廷的讚賞。
自從天空出現天幕以後，各個朝代的皇帝越來越知道，百姓們提升學識的重要性。
秦朝。
秦始皇看到天幕視頻當中文字書寫的方法，他也有些不理解，他不明白這樣寫能夠寫出優美的文字嗎？
不過看到天幕上視頻中孩子年紀，他有些理解了，這年紀的小孩子，也正是創造各種奇葩事情的年紀。
相信他長大之後，被大人說到這件事，又該是如何死不承認。
想到這裡，秦始皇露出了笑容。
同時他想起了小時候的扶蘇和胡亥，當時他們也是這樣可愛。
隻是隨著年紀的增長，他們也有了自己更多的想法。
而扶蘇更是在那些儒家子弟的教導下，變得越來越迂腐。
如果不是天幕的出現，隻怕他還真會曆史一樣的結局。
而天幕出現之後，再加上《掄語》的流行，他打破了他以往的觀念，也越來越像一個帝皇。
如果不是這些改變的話，秦始皇覺得自己這個兒子還得好好磨練。
畢竟大秦不是那周朝，而且他大秦才統一六國，更需要武力的鎮壓，並不是儒家那一套就能簡簡單單統治大秦的。
而且天幕上也給予了提示，那樣的結果隻會讓他駕崩後，扶蘇迂腐的遵守聖旨，導致胡亥繼承了皇位，以至於大秦二世而亡！
至於另一個兒子胡亥，雖然秦始皇一直對他疼愛有加，可是從來沒有想過他登基成為皇帝。
雖然他以前並不知道胡亥的性格，也不知道他登基之後讓大秦滅亡。
可是秦始皇從來沒有想過把皇位傳承給他，自從他有了皇子之後，一直培養的是扶蘇，裡麵包含了他太多的期望，又怎麼可能隨意把皇位傳給胡亥。
特彆是天幕爆出胡亥在他家崩之後，做的種種蠢事，也更堅定了他這個想法。
而且為了讓胡亥成器，他也根據天幕上的視頻，見到了百家學院，讓春秋時期的諸子百家的傳承人去教導他。
秦始皇沒想過胡亥以後能成什麼大器，隻期望他這個孩子能夠不給大秦添亂。
正在百家學院學習的胡亥，看著天幕上的視頻，他樂了起來。
雖然他以前不學無術，可也不至於像天幕上的小孩一樣。
而且他現在更有自己的想法，也更想在大秦之外開辟自己的疆土。
至於為什麼心裡沒想過繼承秦始皇的皇位，是因為在胡亥心裡，他更願意挑戰。
而且他根據天幕上的信息，你找找挑好了自己想要去的地方。
現在在這百家學院，更多的是拉攏這些人才，想讓他們和自己一起去創造一個新的國家。
漢朝。
沒有多大的劉據看到天幕上的視頻，他有著懵，這天幕上的寫字方法怎麼和自己不一樣。
他好奇的拿起了鎮紙，也學著天幕上的小孩一樣，用鎮紙鼓打著毛筆寫字，而結果就是一團墨突然崩開，弄得坐一邊的漢武帝劉徹一身墨水。
劉據看到這個情況他懵了，他不明白為什麼天幕上能夠寫字成功，而自己寫字會出現這種情況。
然而當他看到漢武帝劉徹身上的墨水的時候，他跑到漢武帝劉徹身邊哭了起來，他深怕漢武帝劉徹懲罰他。
漢武帝劉徹看著哭泣的劉據，他顧不得碰到身上墨水，開始哄起劉據。
這時，正端的水果過來的衛子夫看到裡麵情況，他也趕緊哄起來劉據。
直到哭哭啼啼的劉據睡著，她才了解到劉據為什麼哭啼。
對於這樣的情況，衛子夫哭笑不得。
三國時期。
曹操看的天幕上的視頻，他想起了自己的兒子曹衝。
相比天幕上的孩子來說，他的孩子從小機敏過人。
隻是天妒英才，讓他小小的年紀就病逝。
如果他那時沒有病逝，這怕也可以和那諸葛亮一較高低，也至於他魏國竟然被那司馬懿竊取了江山。
想到這裡，曹操越想越生氣，於是他讓侍衛們叫來了曹丕，狠狠給他來了一頓愛的教育。
唐朝。
李世民看了天幕上的視頻，他笑了笑，隨後叫來了自己的孩子，吩咐他們多加和他們的先生們學習。
在李世民看來，雖然大唐已經建立了自己的朝廷，並根據天幕上的技術，逐漸削薄了一些私家的權勢。
並學生的隋朝開了科舉，讓那些寒門子弟也有晉升的渠道。
可是那些世家們積累雄厚，並不是一個簡簡單單的科舉就能夠短時間內動搖的。