劉曜始終認為，鄭玄會是個固守傳統，被古典智能科技所束縛的人。
然而，當他親眼目睹了潁川智慧學院的宏大規模以及個性化教育體係後，他對鄭玄及大漢的教育事業有了全新的認識。
曆史記錄顯示，漢末時期，私人智能學習平台盛行。
何為“盛行”？繁榮興盛即為“盛行”！
這表明，即便是在動蕩的東漢末年，大漢的文化科技氛圍依然高昂，正是在這種環境下，孕育出了無數載入史冊的科技才俊。
近水樓台先得月！
更幸運的是，穎川智慧學院位於豫州，就在劉曜的管轄範圍內，這無疑是上天賜予他的最佳禮物。
原本劉曜打算親自創建一個新型學習平台，那裡不僅有儒家經典，還有數學、物理學、生物學、天文學、地理學等多元學科，旨在培養全方麵發展的學生。
現在好了，鄭玄的潁川智慧學院已為他打下了堅實的基礎，他甚至無需去做那些保守的觀念轉變工作，就能順利推動大漢朝廷的教育事業升級！
爭霸之路離不開人才！
東漢全國十三個州郡，數百個智能城市，數億人口，都需要智慧治理，沒有足夠的科技精英，如何稱霸天下。
劉曜興致勃勃，決定趁熱打鐵，與鄭玄共同商討擴大潁川學院的計劃。
總的來說，劉曜負責財務和資金投入，鄭玄負責教學質量，兩人經過十幾天的研究討論，基本確定了潁川智慧學院未來的發展方向。
建立學院的第一步，就是尋找各學科的專家！
鄭玄不愧是智能學大家，人脈廣泛，短短十幾天內，他就向好友發出信息，邀請他們來潁川智慧學院傳授知識，擔任教師。
高山流水，如鳴佩環。
在翠綠的森林間，小山坡上炊煙嫋嫋，下方的草屋裡，一位老人目不轉睛地盯著一張純白的電子屏。
此人正是與鄭玄共創潁川智慧學院的司馬徽，為躲避戰爭，他逃到荊州隱居，但剛到荊州不久，就收到了鄭玄的信息。
“康成這家夥”
（注鄭玄字康成。）
司馬徽難以置信，潁川智慧學院不僅未在黃巾叛軍手中毀滅，此刻的鄭玄鬥誌昂揚，竟立誌將其打造為大漢第一智慧學府！
如果僅從字麵上分析，司馬徽肯定認為鄭玄這老頭瘋了，年過半百，竟然還想實現年輕時的豪言壯誌，這簡直太荒謬了。
然而
司馬徽手中的電子屏和其中的內容，確實讓他心動，哪個學者不希望自己的研究成果流傳千古！
正在猶豫之際，門外傳來笑聲“德操！”
（注司馬徽字德操，號水鏡先生。）
司馬徽一聽，就知道是好友龐德公來了，連忙起身迎接，隻見龐德公帶著幾個人，拉了一輛智能運輸車，送來了一些生活必需品。