又一個新學期開始了，在開學工作會議上，縣教育局局長和鎮教辦主任都來到了龍鳳湖國際學校，說是督導工作，卻給了依然一個致命打擊。
這個開學會議讓繆依然感到無比憤怒。
其實，領導們此來的目的，就是乾涉學校的人事安排。
這是春季學期，原本人事安排不應該有什麼大的變動。
一般來說，學校任課都是大循環，誰接了哪個班哪個學科的課，就要一上到底，直到畢業。中途調走，當然另當彆論。
去年秋季學期，也就是上一個學期，龍鳳湖國際學校新落成開學，全體老師都進行了大調整大換血。
原來分龍村鳳村的時候，兩個學校都有好幾位代課老師，這些代課老師是沒有編製的，也就是臨時工，這些人沒什麼懸念，直接被下課了。有編製的呢，也有好幾位是代課民辦教師轉正的。這些代課民師當年大多是因為缺乏師資，趕鴨子上架，都沒有經過正規的師範培訓，大多數就是初中畢業甚至小學畢業的，文化層次參差不齊，學曆也不達標，年齡還偏大。現在，兩校合一，學校規格提高了，這部分老師也被另作了安排。所以，原來的老師留下的還不到十個，大量的差額，都是從其他地方調進來的，或者招的新人。
這樣一來，上期開學，在人事安排上也是做了全麵調整。
繆依然校長一直堅持教育應該公平公正，而不應該區分什麼貴族平民。可是現在龍鳳湖國際學校辦成了公私合營，它自然而然地就有了公辦班和民辦班，也就是人們常說的平民班和貴族班。
上學期，在繆依然的堅持和努力下，最後在安排教師的時候，不管是公辦班還是民辦班，都一視同仁。
在繆依然看來，公辦班的孩子雖然沒有交那筆昂貴的學費，那是因為他們原本就該享受免費，他們在龍鳳湖國際學校的學位是合情合理的；而民辦班的孩子交那筆昂貴學費，那是因為他們原本就不該在這裡上學，他們交錢是為了獲得這裡的學位，不交這筆錢他們還不能在這裡上學呢。而獲得了學位以後，他們就都是龍鳳湖國際學校的學生，他們就是平等的，他們享受的教育資源也應該是一樣的。
去年，整個暑假，大多數時間裡，繆依然和學校的幾位領導都在為師資安排努力。通過討論，最後確定，應該以公平公正為原則，以合理合法為底線，以培養學生為目標，作統籌協調，合理安排。他們不僅考慮到了學曆，年齡，經驗，原有教學水平，教學業績，責任心，甚至是男女性彆，個人性格，人際關係，都作了比較合理的搭配。
在那個酷熱難當的暑假裡，在接近四十度的高溫中，他們一連開了好幾天會，召見了絕大多數任課老師，詳細了解他們的特點，研究他們的資料，就是為了力爭做到讓每個老師發揮正常水平，讓每個孩子合理健康成長。
最終，大家都覺得安排得非常好。從上學期學校的教學業績和日常工作來看，也沒有大的問題。
老師們也基本能愉快地工作，和諧地進行教學啊！
可是，無論怎樣努力，這考試成績一進行排名，就有先有後。民辦班和公辦班都有排在前麵的，也有排在後麵的，這樣應該算正常吧？
會議室裡，林柯這位名譽副校長，在聽完繆依然對人事安排的陳述以後，強勢地說“繆校長的想法自然是沒有大問題，說得也合情合理，問題是，我們這個學校，它本質上就是個私立學校，我的目標是辦成名校！名校用什麼說話？學生成績，升學率！隻有我們的學生成績比其他公立學校好，升學率比他們高，我們才有競爭力，才能成為名校！不然，我們收那麼高的學費，誰肯來我們學校就讀！沒有了學生，我們還談什麼名校！我們簡直連學校都辦不下去了！早晚會破產！可是，以上學期考試來看，我們貴族班的成績並不出色！這就是問題！”
繆依然忍不住說“我們的成績怎麼不好了？我們在縣裡的排名也是在前麵的！”
林柯針鋒相對“繆校長，是，我們在及格率平均分方麵是比某些學校高出了一點點，但是這還遠遠不夠！懂嗎？遠遠不夠！首先，我們的優秀學生就不夠優秀，全縣前一千名中，我們占的人數不多，前百名中，就更寥寥無幾！”
豐天然忍不住反駁他，“林副校長，你……”她停了一下，然後還是毫不客氣地沿著原來的思路說下去，“是不是不太懂教育？俗話說十年樹木百年樹人，培養學生需要一個過程，需要循序漸進，我們的貴族班的學生是從各個學校招進來的，新組成的班級，師生都不了解，需要一個互相適應的過程。我們在穩步前進，這就是對的。難道我們追求的是短平快，拔苗助長？”
豐天然剛說完，會議室裡響起了一陣熱烈的掌聲，依然也看了看妹妹，她還是第一次發現，這個平時不怎麼說話的妹妹這樣能說。
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林柯聽豐天然說他不懂教育，心裡已經老大不服，又見大家鼓掌支持豐天然，立刻蠻橫地說“我隻知道，我們的目標是六十個班，我們如果連龍溪縣第一都拿不下，還談什麼目標？”
“林副校長，照你這麼說，我們學校的老師都是不合格的咯？”豐天然直視著林柯，眼神堅定。
林柯冷笑一聲，“我可沒這麼說，不過……或許可以從其他學校挖一些優秀教師過來。”
“林副校長，這都馬上開學了，還去挖人？你自己去挖吧，等你挖來了我們再開學嗎？”李德奇說。
像李德奇這種“老油條”，他都快退休了，他才不甩你什麼林老板的賬，再說，他是公辦教師，領的是財政工資，可不是林老板給他發的工資。可他偏偏上著貴族班的課。林柯看這個李老頭也敢針對他，有些惱羞成怒，“李老師，不是我說你，你上我們貴族班的課你那學曆就不夠！”
李德奇也火了，“不夠就不夠！你這個副校長好像學曆也不高吧？”
眼看這場麵就要失控，教育局長陶李急忙站起來，連連擺手，讓大家淡定，讓大家坐下慢慢討論。
李德奇又毫不示弱地盯著林柯看了好幾眼，這才慢慢坐了下去。這個李德奇也是有脾氣的人，雖然學曆不高，但人家讀過私塾，也上過新學堂，雖然隻是高小畢業，但人家在語文方麵尤其是文言方麵也就相當於高中畢業，甚至比現在的高中生水平還高。在鳳村小學教書幾十年，教學經驗豐富，工作也沒出過大的問題。現在林柯這樣當麵說人家學曆不夠，大家都認為林柯過分了。李德奇這人有幾分清高，他最看不慣林柯這種暴發戶，有幾個錢，胡作非為，到處指手畫腳。隻要一想到林柯當年讀書都考不及格，現在卻來當校長，雖然隻是副的，雖然隻是掛名，但他也是早已有點忍無可忍了。去年並校的時候，要不是依然留他，說需要他幫助，他可能就去其他學校或提前退休了。“誰願意來受林柯這種淺薄短視的人的鳥氣！”李德奇憤憤地想。
“各位，我們今天呢，是來討論新學期人事安排的，大家都不要扯遠了，”陶李慢吞吞地，“我也認為，我們現有的老師都很優秀，他們熟悉學生，有教學經驗，他們上學期乾得非常好！很不錯！我們暫時也沒有再去挖人的打算！再說，我們把公辦學校的老師挖走了，公辦學校的工作怎麼開展？林副校長，我就要批評你了！你這說法是不對的哈。我們即使需要補充新鮮血液，我們也隻能麵向全社會慢慢物色。今天，我們隻考慮在現有人員的基礎上對新學期人事安排作微型調整，局部調整，使它更合理更科學就行。”
林柯也有些泄氣，他也覺得自己有些扯遠，他甚至都不知道自己怎麼就越扯越遠了，還扯到什麼挖人上去了。見陶李發話了，不敢繼續和老師們針鋒相對，說“對對對！微型調整，局部調整。我建議，應該把師資向貴族班這邊傾斜一下，稍微傾斜一下就行！畢竟人家那些孩子是交那麼高的學費來的！大家說是不是呀？”
陶李說“那麼，我們是不是可以確定這樣一個方案？一、學校安排任課老師的時候，儘量做到保證民辦班的老師能夠合格；二、教育不是一朝一夕的事情，不能隻看眼前的成績。我們要給老師和學生時間，共同進步，合理發展。繆校長，這個沒有問題吧？”
依然說“應該沒有問題。我認為，一個學校的發展，要有長遠目標，需要考慮多種因素，不能一味地追求成績。但我們也確實應該提高教學質量，我們學校的五十名老師，沒有誰不想把龍鳳湖國際學校辦成名校。這個請領導放心，也請投資方——林老板放心。”
陶局長說“那麼，今天的會議就開到這兒怎麼樣？你們還有什麼想法嗎？”