開局誅十族朱棣求我當國師薑星火朱棣！
第174章《國運論》
摸魚的時光，總是過得很快。
薑星火苦思冥想良久的半闕《摸魚兒》尚未填完詞，眨眼間，倒數第四節課的日子就到了。
今日朱高煦不知為何，到的遲了一些。
天氣少見地回暖，薑星火獨自躺在樹下神遊。
隔壁密室裡的聽眾，朱棣、道衍、朱高熾、夏原吉，還有一位被拽過來的新聽眾，都已早早到齊。
奈何這邊沒開講，也隻能聽薑星火的呼嚕聲乾坐著。
薑星火神遊的內容，則是他對自己出獄後的規劃。
說實話，在這段時間裡，薑星火的心理也逐漸產生了不小的變化。
一開始，當薑星火得知自己的兩個學生全部的真實身份時，自然是震驚。
我在詔獄裡講課，指點江山隻不過是想換幾兩碎銀花花？
聽課的學生怎麼會是大明國公、大明皇子呢？
可慢慢地，薑星火也開始逐漸接受了現實。
薑星火回憶起過往自己與李景隆、朱高煦兩人的相處，甭說對方是國公還是皇子，確實都對自己是真心實意的，即便確有所圖，但感情卻委實做不得假。
畢竟，如今回想起來，自己被永樂大帝所注意到，恐怕也是在績效削藩或是攤役入畝那兩節課後的事情了。
而在此之前，朱高煦可是兩次想救自己出去，而朱高煦對自己日複一日的恭謹和禮遇，更是絲毫做不得假。
毋庸置疑，自己與二人之間亦師亦友的情分，是切實存在的。
對方的身份對自己有所隱瞞，此時想來也不是沒有理由，畢竟自己指點江山的那些內容，對於明代人來說，有些過於超前了若是真的坦白了身份，很多話，自己定然是不會說的。
但現在，薑星火既然看到了自己對這個世界做出的改變，由生出了幾許雄心壯誌，自然是需要重新衡量這段關係的。
在這種封建社會，以一介草民之身，想要改天換地，難不難？
難如登天！
更何況現在是永樂大帝的時代，想要造反想都彆想。
所以，隻能是之前的思路，通過與大明帝國高層“既合作又對抗”的矛盾關係，來改造大明，推動社會的進步。
而到了此時，薑星火則稍微修整了一下自己的計劃，畢竟是一步一步摸著石頭過河嘛，之前也不知道這些信息。
現在知曉了朱高煦的身份後，薑星火便敏銳地意識到，自己可以利用這一點，來更好地改造大明。
畢竟，朱高煦是自己一手帶出來的學生，其人勇武有餘，謀略不足，又對自己信任有加，顯然是薑星火改造大明時可以用來當做急先鋒的人才。
而有了朱高煦這一重身份，很多事情，也就好辦了。
當然，福兮禍所伏，主動用朱高煦來推動出獄後改造大明的計劃，也就意味著朱高煦相關的因果，譬如連南京市井中都傳的沸沸揚揚的“爭儲”，自己也得跟著一並擔下來。
在薑星火看來這也是沒辦法的事，他除了朱高煦、李景隆，還能信任或者倚重誰呢？
至於出獄後要做的事情，薑星火也確實有了一個較為成熟的計劃。
這是一筆交易。
大明帝國高層需要薑星火超越時代的知識和見識，來增強國力。
薑星火需要利用大明帝國高層的短視，誘之以利，同時逐步推進社會的改造。
如何改造一個陳舊、慣性嚴重的農業社會？
薑星火認為，出獄後要重點著手於兩點上。
第一點，解放思想。
解放思想的第一步，當然不是直接上屠龍術。
而是先將水攪渾。
什麼叫將水攪渾？那就是在思想層麵上，把後世各種學說都拿出來散播，思想這種東西，尤其是程朱理學這種占據主導地位的思想，最怕的就是質疑。
隻要有了質疑，大明朝廷又不管，各式各樣的思想蔓延開來，很快就會成了百家爭鳴的格局。
如此一來，原本100個人裡，有99個人信程朱理學，現在變成了有50個人又跑去信彆的思想了，哪怕程朱理學依舊占據著相對優勢的統治地位，依然會被極大地動搖。
解放思想的第二步，則是隻要程朱理學的地位動搖了，薑星火就可以琢磨推出一套適合當下大明的、可以替代程朱理學、有助於發展科學的“新學”。
程朱理學倒也不必趕儘殺絕，否則便是矯枉過正了，在薑星火的思考中，隻需要讓它跌落神壇，從原本的統治地位變成大明主流思想之一，就夠了。
而有助於發展科學的“新學”興起，代替程朱理學成為大明的主流思想，那麼在這種思想的指引下，近代的科學和數學這些催生、促進生產力發展的基礎學科，自然就有了生根發芽的土壤。
否則在程朱理學思想的統治下，何談發展科學？
第二點，解放並發展生產力。
光談思想不談實踐，那就是耍流氓。
解放思想需要與解放生產力同步進行，方能起到效果。
否則光說發展科學，朝野百姓看不到實實在在的東西，誰信你？
那麼根據薑星火前世看到的無數穿越小說的前輩經驗，發展科學，是不是自己狂點科技樹，把什麼蒸汽機、燧發槍、滑膛炮、火車、輪船、鐵路、車床都整出來就完事了呢？
錯！
薑星火認為，這麼寫小說的作者，純粹就是在坑讀者的錢。
改造社會與解放發展生產力，從來都不是一個天選之子的事情，而是成千上萬的老百姓，共同參與進來的過程。
沒有勞動人民踏踏實實地實踐與進步，一切社會改造，都可以視為烏托邦幻想式的空中樓閣。
那麼，怎麼讓百姓參與進來，怎麼解放並發展生產力？
第一步，試驗田。
任何進步都是通過“對比”所產生的，隻有把新的東西、有助於生產力發展的東西，集中到一塊“一張白紙好作畫”的新天地裡，讓其蓬勃生長出來，才能讓世人看得清清楚楚，才能讓人明白，哦，這個東西是對的，是有效果的。
第二步，引導建立體係。
這裡的體係，有兩個意思。
一個意思是培養科學思維、培養科學人才的體係；另一個意思是培養農業社會向工業社會進步，所需的一切從無到有的體係，包括工廠、物流、傳媒、機器等等。
如何引導建立體係，薑星火深刻地思考過這個問題，也得出了自己的結論。
——社會實驗。