一場豪紳聚會，幾家歡喜幾家愁。
無論得失，到臨近午時，所有士紳都散了去，畢竟‘摳門’的燕王沒打算置宴留飯。
購買田卷之事，還有許多手續需要落實，各地士紳們也還得在姑蘇城滯留一些時日。
他們都是有錢人，即使燕王不招待，食宿方麵也絲毫沒有問題，出了文廟後，便開始呼朋喚友，朝著城中各個名樓大店迤邐而行。
姑蘇城作為人間天堂，不止風景秀麗，人文鼎盛，便是吃喝玩樂也俱為上佳之選。
接下來的日子，他們少不得飲宴遊樂，儘享風花雪月，也算是為平江經濟做貢獻了。
趙孟啟倒是也想趁著幾個小娘子沒在身邊，對姑蘇城的風情業深入考察一番，為青樓楚館中辛勤工作的姑娘們，送上最深切的人文關懷。
可惜，毫無眼力見的吳潛並沒有給他這個機會，拉著他去了府學中。
在府學膳堂中用過午飯後，吳潛和府學教授陪同著趙孟啟，參觀起了這座江南第一學。
廟學合一，東文廟，西府學，整體占地兩百畝，而府學麵積還要大於文廟，大約六萬多平方米，和後世的蘇州大學本部校區差不多。
和文廟一樣，府學也是南北向五進院布局，文廟以大成殿為中心，府學則以明倫堂為中心，各自形成一條中軸線，左右建築配例對稱，前後建築井然森布。
正門在南邊，門前有個半圓形的巨大水池，名曰泮水，所以此時通常也把入學稱為‘入泮’。
然後從這往北，依次可分為五座庭院，禮門、儀門、明倫堂、敬一亭、藏經閣，左右前後亭台樓閣錯落有序，講堂、學舍、考房、齋室並間，池塘、假山、小溪、花木紛呈。
整個府學布局嚴謹，既有氣勢宏麗的殿堂祠廟，也有美輪美奐的園林建築，由此也體現了大宋的重學之風。
拋開為後世人多有詬病的‘武功’不講，大宋在‘文治’上一直都做得很不錯，經濟文化高度發展。
社會生活、工藝技術、製度、藝術等領域居於同時代最高水平，農業、手工業、商業都遙遙領先於世界，文化更是璀璨恢弘，獨具風神，文史哲藝、醫數地理等學科都有著非凡成就。
這些成就，為教育發展了良好的條件，並相得益彰，互為依托，使宋代的物質文明和精神文明達到了封建時期的最高峰，說是空前絕後也不為過。
宋朝教育發達，各類官私學校數量眾多，興旺繁盛，從各方麵來說，官學都占有最大的比重。
官學不但不收學費，而且還向學生食宿，發放津貼，在興學最巔峰時，全國‘士有所養二十萬人’。
與前朝不同，宋時地方官學對學生的入學資格已基本沒有身份等級的限製，原則上來說，不分士庶，包括商賈工匠子弟在內，隻要德行和智力符合要求，年滿十五歲就能入學就讀，年滿八歲者則可就讀小學，甚至居養院的孤貧少兒若是可教，也可以去小學內聽讀。
平江府富庶甲天下，這府學內的學生數量雖然比不過太學，卻也有將近兩千人。
府學太大，花了大半個時辰，也隻是參觀了個大略，趙孟啟如今已經不是病秧子了，身體倍棒，穿戴著四五十斤的甲胄也不覺得累，不過吳潛畢竟上了年歲，有些吃不消。
趙孟啟攙扶著吳潛，“吳公，咱們到前邊涼亭歇一歇吧。”
吳潛沒拒絕，隻是歎息道，“看來是真的老囉，去年走遍太湖周邊也沒覺著辛苦，如今這短短幾步路就累得喘氣……”
“哈，吳公這意思，是在責怪我給您壓了太多事務，把您累壞了？”趙孟啟嬉笑逗趣著，扶著吳潛在石凳上坐下。
吳潛知道燕王有時候很沒正形，初時還勸諫教導幾句，後來習慣了也就隨意起來。
“殿下您要這麼說，其實也沒錯，這些時日您跑到太湖上玩耍，正事不管，還不都是老臣在操勞？”
趙孟啟毫無愧疚之色，反而一臉理所當然，“能者多勞嘛，我還隻是個懵懂學童，哪裡處理得了政務，隻好由您老多擔待些。”
“慣會胡說八道。”吳潛吹胡子瞪眼，“殿下若是懵懂，那些士紳豈非輸得很冤枉！？”
趙孟啟聳聳肩，“哈哈，那是因為他們太過貪婪，再說了，我也就出了個嘴，事情還不都是你們在做麼。”
“是啊，上頭張張嘴，下頭跑斷腿，老臣就是這跑腿的命喲。”
吳潛嘴上看似埋怨，眼中卻滿是欣慰，這次燕王的謀略實在讓他刮目相看，運籌帷幄間，不但解決了糧食危機，還打擊了豪強，推進了經界，為太湖治理奠定了基礎，一舉多得。