陳可秀聽著他略微責怪的語氣，也無奈，“真不是我的問題，你和我談，我也是這樣的。”
藺主任：“……”
得，這就是油鹽不進。
主要還是這個來暫時幫忙代課的，他也不好說什麼。
語重心長的說道：“陳可秀，茂老師教書十幾年了，一直是學校的肱骨，被你氣得要辭職，好不容易才安撫好。要不你受點委屈，讓一讓他，也就幾天的時間，不用再改變教學風格了。”
現在正是事多的時候，學生也越來越多，少一個老師，真的是吃不消。
到時候陳可秀拍拍屁股就回去了，這裡丟下這一堆爛攤子，他該怎麼辦？
他隱隱有些後悔，早知道就不要讓她過來教書了，還沒怎麼著呢，就有一個老師說要辭職。
陳可秀擰起眉頭，嚴肅地說道，“藺主任，要是你能告訴我二班這麼差的原因，我可以聽你的。”
藺主任語塞，他要是知道，可不就解決了嘛。
他現在甚至在猶豫，還要不要繼續提出改革的方案，他在陳可秀提出的理念裡，掏了些出來，試探的提出，但是大家的反對意願都比較激烈。
他就很猶豫了。
畢竟，老師從來沒有變見過，也不能說現在學校的風氣差，一定是老師的問題。
以前，學校不挺好的嘛。
也就五年級二班這幫子學生這樣，等幾個月畢業了也就好了。
陳主任何必咄咄逼人呢。
他歎了口氣，“之前你說的方案，我改了一部分。獎金製度，這裡根本開不出來。想著扣績效，可本來工資就少，要是按照績效來扣，引起大家強烈的反對。隻有你說的引導學生們性格的問題，肯定會管理。至於成績，讀書也是有天賦的，順其自然吧。”
說罷，他語氣認真嚴肅，“我對你的要求，就是按照以前的模式，按部就班，不要影響任何人。”
陳可秀垂下睫毛，“其實，班裡很多學生都很有天賦的。哪怕是新學的東西，一點就會。”
她也沒說謊，有的學生挺聰明的，就是不善於表達，大多數性格都很沉悶。
“藺主任，我覺得……”
“陳主任。”藺主任打斷了她的話，沉聲說道，“請你體諒體諒我們的難處，學生太多，老師太少，沒有辦法麵麵俱到。我已經答應你了，以後會開設思想品德課，不要再糾結了好嗎？”
他自覺語氣生硬，緩了緩語氣，“我知道你是為了孩子們好，他們已經五年級了，還有兩個月的時間就會畢業，以前五年……不，甚至加上讓留級的時間，讀了六七年的都有，也沒能學出花來。有時候，迫不得已，該放棄的還是要放棄。”
這就是為什麼五年級一班的學習氛圍要好點的原因。
調皮的孩子，在三四年級的時候就初見端倪，五年級的時候，是特意分過班的。
學校也不想教出來的學生全部都是二百五，更不想被人家說，還不如一個也私塾教出來的學生強。
成績好點的，性格也不錯，塞到了一班。
他也知道，二班的學生，也有想學習的，也有努力學習的，可是一班已經有70個學生了，實在是裝不下。
隻能把稍微差點的學生，丟到了二班，本身就是一種放棄的狀態，還有什麼可管的。
陳可秀明白他的意思，隻是問道，“你是覺得，學生就是有三六九等，差一點的都該被放棄嗎？”
“那怎麼辦？”藺主任反問道，“如果條件允許，不行就再一個班，讓不想學的都丟過去。但是這樣一來，那些家長知道自己你的孩子在最差的班級，連一個學習好的都沒有，你覺得會有多少紛爭？”
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