“剛才你見到的名士姓胡名昭，字孔明，是潁川人士，品行高潔，精通經史子集，尤其是那一手隸書，更是讓人敬佩。”
唐瑁看似在稱讚胡昭，實際上卻是在向邊柳展示他這裡談笑有鴻儒，往來無白丁。
邊柳一臉“羨慕”的點了點頭。
唐瑁居高臨下看了看邊柳，撫須揣度了一下，然後說道“你應該知道你的身份，以後有外人的時候，你要儘量少開口。”
“在下偶見風流名士，一時有些失矩，還請唐公見諒。”
唐瑁知道胡昭的性格，彆說他沒見過真正的劉辯，就是見過劉辯，此時見到和劉辯一模一樣的少年，也會裝作不知道。
他隻是要借著提醒眼前少年，讓他知道誰主誰次而已。
見少年如此識抬舉，唐瑁緩緩轉身，說道“跟我來！”
二人來到了書房。
唐瑁席地跪坐了下來，又示意邊柳坐下，“你不僅要知道你的身份，還要知道你要扮演的身份，所以也不用如此拘禮。”
邊柳學著唐瑁的方式跪坐，二人四目相對。
“可讀過書？”
“識得幾個字。”
“學過《易》？”
邊柳搖頭。
“《尚書》？”
邊柳繼續搖頭，然後說道“隻讀過半年《詩經》。”
“弘農王雖然年幼，自幼養在道人之家，卻是五經具習，才學滿腹，你若是隻讀過《詩》，怕是很容易露出破綻的。”
漢代實行的是察舉製，主要科目有孝廉、茂才、明經、方正等。
孝廉，自然指的是孝順長輩，廉潔奉公；
這廉潔奉公主要是對一些小吏來講的，漢代與後世的官吏分開不同，鬥食小吏經過努力，也是可以成為大官的。
茂才，主要是針對一些有特殊才能者，比如能搞些實用小發明的。
當然，在察舉製被玩壞之後，這裡會不會成為世家子弟鑽空子的大缺口就不得而知了。
至於明經，指的就是讀書人了。漢代規定的學術有五經，分彆是《周易》、《尚書》、《詩經》、《禮》、《春秋》。
每個科目皆有規定的注解版本，不是士子可以隨心所欲，胡亂解讀的。比如最為世人所熟知的就是《公羊春秋》——九世猶可以複仇乎？雖百世可也。
掌管這五經的一共有十四個博士。
漢末最鼎盛的世家，袁家就是靠著研究孟氏易發家的，而袁家之所以門生故吏滿天下，也不僅僅是因為四世三公，還因為他們是掌握了《孟氏易》話語權的學閥。
你有沒有學問，研究的對不對，都是袁家說了算。
如此一來，讀書人自然就向袁家靠攏了。
……
“在下惶恐！”邊柳連忙向唐瑁作揖。
“所以，你眼下首先要做的就是讀書。”唐瑁說著，起身從邊上拿出一卷書簡，他小心翼翼的鋪開，陳列在邊柳麵前，用手指著幾篇竹簡，“讀讀看。”
“彼采——兮，一日不見，如三月兮。”
“青青子——，悠悠我心！”
邊柳確實研究過一些隸書，不過也隻認識一部分文字，還有一部分可以講出來，剩下的那些單獨拎出來他不認識，但放到《詩經》這麼經典的名句中，他也可以猜出來。