“是讓全班成績前三的同學當小老師，然後給下麵的小組成員布置學習任務！”
“這樣的話，成績好的人可以最大地發揮自己的優勢，成績不好的也可以找到最好的小老師，如果僅僅隻是四人小組，太局限了。”
班主任許岩板著臉道：“一天天就知道李子浩李子浩。”
“我跟你們說了多少次。”
“已經退學，已經轉學了的學生。”
“就不要提了。”
“學習小組的就按我說的辦。”
李斐歎了一口氣道：“唉。”
這一聲唉。
直接把許岩給怔住了。
他當場瞪著眼罵道：“站起來！”
李斐咬了咬牙，直接站了起身，然後承認道：“是我！”
班主任許岩批評道：“怎麼？”
“有意見？”
李斐憋著憋著，最後還是忍不住了。
“老師，我覺得你對李子浩有偏見。”
“其他的我不管，您說體育課不上那就不上，那為什麼不試一下人家的學習小組計劃。”
“四人小組真沒意思。”
“我初中的時候也是這樣，四個人裡麵萬一沒有特彆厲害的怎麼樣？”
“那還不是大家自己學自己的。”
許岩頓時批評道：“我沒有對誰有偏見，三人行必有我師！”
“這個道理還要我解釋嗎？”
“難道你覺得，你的成績是四人小組裡最好的是吧？”
“沒人值得你學習了是吧？”
“二中的學習小組，也都是四人小組，隻有高三四班搞特殊。”
“你們也要搞特殊是吧？”
“老師教的都不會了，讓學生教，還能教的會嗎？”
“再說了，難道成績好的同學就不用學習，就一天天給你們上課嗎？”
“亂七八糟的。”
“李子浩一天天不務正業就算了，你還跟著他瞎胡鬨是吧，李斐我跟你說，就他那學習態度，高考遲早是要完蛋的。”
“等著吧，我看看他一模考試能考多少分。”
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