把車子開進車庫，唐達西回到家中先打開冰箱拿出一瓶快樂水，然後坐在沙發上開始熟練寫起了小作文來。
這一次，他寫的是當年的蚣蛛經典之作。
“2014年2月，一百多名東洋米國韓國孩子來到華夏內蒙，跟三十多個華夏孩子進行野外夏令營活動。”
“這些孩子的年齡都在12歲左右，按照活動要求，他們每個人都需要背負著15公斤的行李步行80公裡！”
“結果出發後不到半小時，東洋孩子們的背包帶子斷落，他們的父母紛紛漲紅臉說東洋製造都是好的，這是極少數個例。”
“而東洋孩子們以此為理由偷懶，將包丟進車裡露出了輕鬆的笑容。”
“一旁的韓國孩子們本來無精打采，看到東洋孩子們把包丟進車裡後，他們幾次找機會上車，後來大家才發現這些韓國孩子在偷東洋孩子包裡的飯團，並且還堅決不肯承認自己偷了。”
“米國的孩子們是最早一批上車的，這群男孩子們都說自己的心理性彆是女性，而女性身體柔弱堅持不了這種高強度鍛煉，所以他們一定要上車。”
“唯有華夏孩子們卻全程一聲不吭，哪怕有的孩子雙腳磨出了血泡，他也堅持要不肯坐車要自己走完。”
“一位大人於心不忍，問他們為什麼要這麼堅持，華夏孩子卻說跟當年先輩長征比起來，這些苦難又算的了什麼？”
“隊伍一直到晚上十點才到達第一站，大家支起帳篷後開始野炊做飯。”
“華夏孩子們熟練的分工合作，將大米洗乾淨放進鍋裡蒸熟，把辣椒剁碎和雞蛋放在一起炒菜，撲鼻而來的香氣讓人簡直不敢相信他們的廚藝。”
“東洋孩子卻和韓國孩子打了起來，因為他們發現自己包裡的飯團便當都不見了，而韓國孩子們一邊吃著飯團一邊說這是大韓民國的飯團，若非大人調解，雙方恐怕會一直打下去。”
“米國孩子們到了後發現這裡沒有快餐店賣炸雞漢堡，一直和工作人員哭鬨，但規矩就是規矩，自己不會做飯鬨又有什麼用？”
“經過四天的長途跋涉，夏令營的孩子們終於抵達了目的地大草原。”
“領隊看向孩子們問他們大草原的風景好不好看。”
“所有孩子都在大聲說好看。”
“領隊問孩子們再給他們選擇的機會，還願不願意再來一次。”
“這一次，隻有華夏的孩子們大聲說願意。”
“看到他們堅定的眼神，在場的大人們都被震撼到了，這就是華夏的孩子嗎？為何跟另外幾個國家的孩子比起來是如此天差地彆？”
“連孩子都有如此強韌的精神，他們背後的大人乃至整個華夏民族國家簡直難以想象，難怪百年沉淪屈辱都不曾讓這個國家低頭！”
“隨著這一趟夏令營結束，華夏孩子們都是笑著離開的，其他孩子卻低著頭隻想早些回家。”
“從夏令營一開始，華夏孩子們就展現出極強的生存能力和團隊合作精神。”
“甚至連做飯後的垃圾這些，他們都會打包起來帶走，個人素質和環保意識遠超過其他孩子！”
“短短一次夏令營，就展現出華夏孩子和其他國家孩子的差距，米國韓國和東洋孩子的弱點讓我不由得反思，為什麼他們連最基本的生存意識跟團隊合作都沒有。”
“三個國家，都說自己是發達國家，可發達的地方到底在哪裡？我們提供的優越條件，到頭來讓孩子們喪失了生存能力，給他們養成了巨嬰意識。”
“孩子們作為下一代，已經完全被華夏孩子甩在了身後，國家之間的較量不在一時，教育才是立國之本。”
“如果當我們的孩子都競爭不過華夏孩子，那我們的國家又如何看得到未來？”
將這一篇小作文寫完。