下午的課是乾部一處處長何平來上，講乾部工作。
這是省委組織部非常重要的業務工作，大家聽得都很認真。
何平著重講了乾部梯隊建設、乾部四化、人才隊伍建設問題。
把全省的大氣候，和各市的小氣候，分彆點了出來。
讓人很受啟發。
光是提到的一些數據，就非常寶貴，從彆處根本不可能得知。
何平還作了獨到的分析，讓人聽了很信服，有醍醐灌頂之感。
之後，他還講到了乾部使用程序的問題。
“眾所周知，我們的乾部提拔使用有很多程序，也有很多硬杠杠，有人說太複雜，還有人說那是形式主義，是僵化的，最終阻礙了真正人才的選拔。”
“像很多企業，不看年紀，不看學曆，不看資曆，隻要乾得好，能賺錢，就能驟然升到高位，甚至當總經理，當ceo！”
“那究竟哪個好呢？這是一個開放的問題，大家可以暢所欲言！”
何平拋出了一個問題。
眾人一愣，這幾天的授課，都是老師單方麵輸出，還從未遇到提問的情況，而且是個開放式的討論題。
學員們都收著，半天沒人動。
隻有張文雄高高舉起了手。
他才思敏捷，腦子轉得快，能很快說出見解。
可何平就跟沒看見他一樣，選擇無視。
張文雄的臉憋得通紅，何平太過分了，小心之心！
不就是上次從乾部一處走了嗎？用得著這樣對待他嗎？
就這樣的心胸，配當省委組織部的處長嗎？
是個奸臣！
在何平的鼓勵下，有幾個學員開口說了，不過都中規中矩。
甚至說，特意回答得平庸。
何平這個問題有些犀利，不太好回答。
一個不好，就可能陷入政治性錯誤。
這些學員們都是在基層混了一輩子的，水平不見得多高，但經驗都很豐富，對危險和陷阱的感知都很強，輕易不會上套。
何平掃視著大家，繼續鼓勵發言。
張文雄繼續高舉著手，可何平依然視而不見。
最終，張文雄實在忍不住了，站了起來，直接開口：“我認為，關於乾部使用程序存在形式主義的質疑是對的！”
何平也不能製止他，隻能聽他接下來說什麼。
“乾部的選拔使用是一項極為重要的工作，必須解放思想，銳意革新，不能那麼多條條框框，那樣隻會束縛和壓製人才！”
“應該鼓勵人才自由發展！率性自為！”
“2000多年前，孔老夫子就給我們提供了一個很好的樣板，有教無類！教育是如此，乾部的選拔任用也應該如此，其實這兩件事的本質都是一樣的，就是培養和發現人才！必須充分尊重和發揮每個人的特長!”
“隻有這樣，才能讓一切有致於為黨和國家做貢獻的要素充分湧流，才能保持體製的生機和活力，永葆青春，曆久彌新，在勝利中不斷走向勝利！”
“不然，就會走向蘇聯封閉僵化的老路，長此以往，後果不堪設想！”
”我是京大畢業的，在這裡要為京大說句話，京大為什麼是華夏最好的大學，那就是因為自由發展！在那裡，隻要是人才，都有充分發揮的空間和舞台，沒有限製和約束！”
“其實，咱們組織部也要跟京大一樣，價值判斷的標準要更加多樣！不能隻有少數幾個人來定義審美。比如文稿寫作，一定要老氣橫秋嗎？一定要穿靴戴帽嗎？我覺得不必如此，各花入各眼，隻要是美的，都要充分尊重！”
張文雄侃侃而談，劈裡啪啦說了一大堆，有些話說的很重，如同放炮！這裡麵夾雜著他對省委組織部的不滿，以及個人不受認可的苦悶！
他把這一切都歸結為體製的僵化！
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