而扶蘇在韓非這裡，才真正地理解了曆史上的秦始皇；也在身邊普通人的思維基礎上理解了曆史上的公子扶蘇。
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扶蘇就這麼一整天坐在韓非的身邊。
扶蘇想到什麼問題都問韓非。
“先生之前說，君王不能把自己的權力交出去。可是君王住在宮裡，將軍在戰場上，丞相在押送糧草的路上，如果不給他們權力，他們怎麼為君主完成任務呢？”
“度——”韓非斬釘截鐵地道，“明度，可法萬事、萬物。”
“君主不是不能放權，可是始終要保證放出去的權力，始終是屬於自己的。”
扶蘇納悶，“君王都已經把自己的權力下放給臣子了，又怎麼能保證權力還是屬於自己的呢？”
韓非笑笑，“吾觀乎天下，隻有秦王有能力做到這一點。”
扶蘇雙目熠熠，“怎麼做？”
“靠製。隻有秦國之製，始終維護君主至高無上的權力。是以七國之中，隻有太子的君父能完成這樣的大事。”韓非說著，眼底還有些許落寞，他們韓國目前是沒希望了。
所以，嬴政才需要皇帝製度啊。
扶蘇又悟了，“人性本惡，靠人是靠不住的，所以製定製度強製執行是嗎。道理是這樣嗎？”
“然。”韓非非常高興，他激動之餘，竟然直接抱起扶蘇，“太子，你真的是太聰明了。我想以後，你是可以踐行我學說的人。”
信和粱都在一旁靜靜地侍奉著。
韓非的思想、給君王進言的對策，給扶蘇教的每一樣東西，他們也都是旁聽者。
信忽地稟告扶蘇，說他要去解手。
梁也退了出來。
“信，我看你並不高興。”
“伱難道忘記了。方才韓非在《說難》中是怎麼教導太子的。他說說服君王是一件困難的事情，所以要在進言之前就要弄清楚君王的心思，然後通過技巧，使得君王相信臣子。”
“這個韓非，教導太子以諂媚之言辭麵見大王，又說什麼臣子都是不值得被信任的，隻要被重用，就會去結黨營私。簡直是一派胡言。”
“我聽說他的老師是天下聞名的荀卿，荀卿認為，人性本惡。可見他是堅信這一點的。”
“可是天底下若是隻有惡人，國家怎麼會有序，家庭又怎麼會和睦。朝堂裡的難道都是隻想著奪權的貪婪小人嗎？家裡的男人難道都是懦夫，家裡的女人難道都是惰婦？”
“這個韓非，你等我回去之後，好好和他對峙一番。”
粱聽了，臉色大變。
“先生韓非是大王的貴客，太子心儀的師傅，信你隻是一介內史。你去辯駁他，這不是給大王和太子增添煩惱嗎？”
粱希望信能夠先學會保全自身的道理。
信卻憤然地道，“我是奉大王的命令來輔佐太子的，怎麼能夠眼睜睜看著這個韓國來的毒心夫危言聳聽，教壞太子。”
“韓大夫雖然有口疾，可是辯駁起來，言辭犀利。就算你去了，也不一定能夠成功啊。”
“你難道忘記了？我是秦吏出身的嗎？他不是喜歡以事實道理來做證據嗎？我也有事實道理，我倒要看看，難道在他的心目中，道義是不存在的嗎？仁義禮智信都是虛偽的嗎？”
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