自己留下的錢，隻夠平時練武和生活上的吃用。
現在想要快速弄一筆資金，最好的辦法就是繼續找漢奸或者日諜。
博華在街頭漫步，尋找著可能的線索或思路。
街邊有個賣米粉和餛飩的小攤，博華聞到香味，點了兩碗雞肉米粉。
旁邊桌子上坐著幾名吃著餛飩的學生。
博華坐在攤位的角落裡，準備享用米粉時，學生們的談話引起了他的注意。
一個戴著圓眼鏡的男生說道
“咱們的火車隻能跑35公裡每小時，聽說日本的火車能跑70公裡每小時。而且他們的工廠生產的商品質量上乘，價格便宜，真是令人羨慕啊。”
旁邊一位長發女生附和“是啊，我聽說他們的老師對學生也非常好，每個人都能受到很好的教育。”
他們討論的話題似乎圍繞著日本的文化和科技發展，隱隱透露出對日本的某種向往。
博華作為宣傳科組長，對此類信息相當敏感。
他微微皺眉，心中暗想這些言論與他所了解的情況大相徑庭。
他記得在黨務調查處的資料中，日本對華國虎視眈眈，他們的文化和科技成果被用作滲透和宣傳的工具。
他決定接近這些學生，看是否能從他們的交談中挖掘出更多的信息。
博華忍不住插話道“你們是從哪裡了解的這些信息。”
學生們轉過頭，略顯驚訝地看著他。
戴眼鏡的男生回答“我們學校的聶老師總是說，我們應該向日本學習，取其精華，棄其糟粕。”
“聶老師”博華心裡一動，記下這個信息。
博華微笑著追問“你們似乎很欣賞聶老師啊？”
戴眼鏡的男生點了點頭，說“是的，聶老師不僅教我們知識，還告訴我們要擁抱世界，特彆那些先進的國家。”
博華走過去，坐在了那幾個學生的旁邊
“你們剛才談論的日本文化我也很感興趣，能和你們一起聊聊嗎？”
那個戴眼鏡的男生疑惑地看著博華，猶豫了一下，但還是禮貌地點了點頭。
“當然可以，我們隻是在談論一些日本的文學作品而已。”
博華微微一笑，回應道“那真是太好了，我也對日本的文學有所研究。比如說，你們知道日本的俳句嗎？它是一種非常獨特的詩歌。”
學生們紛紛點頭，表示對日本的俳句有所了解。
博華看出他們對日本的崇拜之情，心中更加確定他們可能受到了某種親日的影響。
博華點頭微笑，他的心中卻在思索著如何引導話題，以便從這些學生口中得到更多信息。
博華問道“日本的文化確實有很多值得學習的地方。不過，我更感興趣的是他們的生活方式和社會結構。你們有沒有參加過一些關於日本的活動，比如日語俱樂部或者文藝展覽、交流會？”
一個長發女生猶豫了一下，回答道
“我們曾經參加過一些類似的活動，但是那些都是學校的正常活動，沒有什麼特彆的。”
博華心中一動，他意識到這些學生可能並不知道自己已經被利用成為了親日思想的宣傳工具。
他決定繼續深入詢問，找出背後的真相。
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