再樂觀的人也有發愁的時候，高三的前兩個月內，我的心情很亂，又沒有可以說真心話的人，成績也不斷的走下坡路，整天心情不安，六神無主來形容有些過度。但也差不了什麼，那段日子也不知道自己是怎麼了，時而心情好，時而煩亂，快樂時恨不得爬上山頂高歌一曲，但是悲傷湧上心頭後，便又撕心裂肺。我並不承認多愁善感這個詞完全適合我。但是在某些時候，卻讓我得到了這個詞語。有一半是周圍的環境造成的，另一半則是內心在作怪。
然而很多時候，內心是經不起外界打擊的，這也是我們內心脆弱的一麵。從上學那天開始，我就沒有主動去找老師談話，但是在內心受傷的情況下，我卻又莫名的充滿了動力，並主動的去找班主任談心，並不僅僅是為了學習，還有一部分因為你。然而，我卻從來都沒有對你說起過，這似乎不那麼重要，但是經曆難忘，收獲難得。老師的一番話令我終生難忘，如一把萬能的鑰匙，打開了我關閉多時的內心大門。
高中發生的事數不過來，好多事都已經隨著時光的推移而散去，很難記得清清楚楚，但隻要記住的事情，一定是最有意義且最深刻的，刻在了心中最深的地方。撥動著心裡的每一處敏感神經。在似曾有過的回憶裡前行，不留一絲多餘的背影。
好像每個班主任的身上都有幾分殺氣，班主任一進班便會非常肅靜，埋頭學習的樣子非常一致。對於學生來說，這樣的事情完全不用彩排便能順利的演出成功，每一個人的心裡頭都有數。學與不學是一眼便能看出來的。高三新接任我們的這位班主任姓陶，是一個很有經驗的女班主任，退休之際被我們趕上了，真是太有緣了。落在我們頭上的不是黑點就是紅點，因此我們都非常怕，不敢去做違反學校紀律的事情。
但是時間久了，彼此了解了，便發生了很大的變化。陶老師時而生氣，時而快樂，生氣時恨不得抓過一個人踢上幾腳來發泄，那咬牙切齒的表情像一個老孩童，總會帶來一些緊張的氣氛。我們便低下頭聽課，生怕做錯了什麼再火上澆油燒壞了自己，仿佛每個同學都在等待著鈴聲的降臨。好趕快擺脫這萬分緊張的氣氛，不過是一節課的時間，但是對於我們這些被統治的學生來說意義不凡呀，班主任似乎成為了我們心情表，班主任高興時，我們也輕鬆快樂，班主任生氣時，我們也不會好過。這似乎有些小題大做了，隻有真正經曆過的人才會真正明白這其中的道理。
對於學生來說，老師起著很關鍵的作用，現在回想一下那些教導我的老師，不知道是懷念還是感激，心裡頭竟然有一種想哭的衝動。我不能說所有的老師都適合我，但是求學的過程中沒有少過他們的身影。十二年的學習生涯中，不知經曆多少風風雨雨，小時候的1+1，到現在如今的造出奇跡的潛力。然而，需要挖掘身上潛力的驅動機
。作為學生，最大的動力便來自學習，要在學習的道路上前行，老師的傳道、授業、解惑是必不可少的，算得上英才騰飛靠推力。恩師傳道助崛起。
對於我來說政治是最簡單的，平時投入的時間比較多。又對政治特彆感興趣，所以高中三年都沒有為政治頭疼過。而其他同學則非常頭疼，連一點基礎知識都背不下來又怎麼能做好題。政治知識點比較雜亂，但是一旦掌握精通便會像濤水一樣滾滾而來。答政治主觀題不比寫論文簡單多少。一旦壓不上知識點便會自費墨水。綜合複習時知識點考的廣，很多同學見到政治題後六神無主。
都說文科簡單，其實不然。曾經的想法太天真，隻有真正體會過後才能明白事情的本質。間接得到的東西遠不如親身經曆後的深刻。在某些時候，我會拍一拍自己的腦門，保持清醒的大腦，以便更好的接受直接的經驗，讓間接的盲從變成自然。
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