葉川從口袋中掏出一支大前門香煙，分彆敬了對方一支，然後為自己點燃一根。
“哎，大前門，還挺帶勁！”閆埠貴眼前一亮，歡喜地把煙夾在嘴裡。
葉川再次取出一根，朝閆埠貴遞過去，微笑道“三大爺，您先忙，我去其他辦公室轉一圈。”他對熱情招呼的人總是態度友好，畢竟今天閆埠貴給了他不少幫助。
像劉海中那種人，就得好好教訓一下。
紅星小學的教學樓是一排樸素的紅磚瓦房，不算太大，地麵還是泥土地，屋前醒目地豎立著一根旗杆，彰顯出學校的文化氣息。
在走進深處的辦公室時，葉川聽到兩位女士正在談論詩詞。
“儘管李白被譽為詩仙，但我個人卻最愛王維的詩詞，‘雨中山果落，燈下草蟲鳴’，那意境真是美極了！”一個女子發出感性的讚歎。
另一人接口“相比於其他浪漫或細膩派的詩人，我更偏向於杜甫，他的詩既能展現深深的家國情懷，也能流露出浪漫的意韻。”然後略顯疑惑“比如他的那句……月嗯……月湧大江流，是這句沒錯。”
葉川一邊走來一邊插話“對，月湧大江流！秋葉，你覺得這句怎麼讀起來如此美妙呢？”第二位女子聞言激動，甚至想要雀躍起來。
走入辦公室，葉川一眼便看到了兩名熱鬨交談的，其中之一正是冉秋葉。
另一位教師與冉秋葉年齡相仿，烏黑的長辮子在腦後搖曳，穿著一件黑白交錯的小碎花衫，衣著雖寬鬆但卻顯現出曼妙的身姿。
她正聚精會神地看著葉川，滿眼的好奇。
杜甫這首詩不像他其他詩歌那樣膾炙人口，能夠熟悉這樣詩句的人定是個在詩詞方麵有著深厚造詣的人。
此刻，葉川同樣凝視著她，心跳莫名地加快。
在這個時代已經呆了一些時間，葉川還從未遇到過這般活潑清純的女孩，她的麵貌與他前生的一個名叫丫丫的內蒙女明星相仿，又多了幾分純真。
察覺到被注視，女孩臉龐泛起一抹紅暈，慌忙垂下頭。
“你找誰？”冉秋葉主動詢問。
葉川連忙移開目光，嘴角帶著微笑回應“你好，我是廢舊物資回收公司的，來看看是否能回收你們的廢紙書籍。”
冉秋葉手指點著地麵那一堆舊書道“正好有一些不用的，你一會兒拿走吧！童老師，你那還有沒有？”
童老師抬頭，臉頰依然泛著一絲羞澀，她沒有回答冉秋葉的問題，反而問“你也喜歡詩詞嗎？”語氣中透露期待。
葉川略微尷尬地說“略有涉獵。”接著聽到了冉秋葉低聲竊笑，“真是的，說你行你還吹上了，我和童老師都是語文老師，你這麼一說就顯得外行人顯擺啦。”她邊笑邊瞄著葉川，而童老師亦含笑看著。
對童老師，葉川頗有好感，找到共同話題讓他沒有急著離開。
“我看詩詞，總是想探究詩人的背後故事，因此記下的詩句才會自然而然。”他坦白道。
“那麼，請你講給我們聽聽。”冉秋葉開口提議，童老師的雙眼裡同樣帶著好奇和期待。
在那個時期，百姓質樸，許多人自豪地自詡為文藝青年，即使是一些小痞子，跟女友相處也會不經意引用詩詞，姑娘們對此往往頗為動容。
葉川瞧準時機，娓娓道來“比如才女李清照，在國家淪陷，青春不再的日子裡，依舊能找到樂趣，創作出如‘枕上詩書閒處好，門前風景雨來佳’這般雅韻的詩句，這種胸懷與超脫令人佩服。
被譽為皇帝親點之奇才的蘇軾，曆經起伏沉浮，即使在他境遇最低潮時也不忘灑脫本性，寫下‘一點浩然氣，千裡快哉風’的壯誌豪情，那種胸懷使人敬仰。”
兩位聽眾聚精會神地聽著，葉川淺笑嘴角揚起，稍稍停頓，接著講下去“反倒是李煜被貶之後，寫的詞更顯深沉，‘胭脂淚，相留醉，幾時重？自是人生長恨水長東’，又如‘問君能有幾多愁？恰似一江向東流’，這些詞作皆滿含愁苦。
還有陸遊，雖然表露出書生儒弱，但他內心深處掛念國家，寫下‘此身合是詩人未？細雨騎驢入劍門’、‘夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來’。”說到這裡，他們的嘴微張，難以置信，眼睛裡閃爍著驚歎的小星光輝。
童老師臉龐泛著羞紅，凝視著葉川，他星眸英挺，臉上帶著溫柔笑意，予人安穩的安撫感。
他們兩人有些難以接受這樣一個收廢紙工的身份。
“你是真正做收廢紙生意的人嗎？”童老師提問，帶著些許質疑。
“我確實是的，就在我們學校的附近營業點上班。”葉川毫不避諱自己職業的真實情況。
“可是你知道的太多太多了。”
“怎麼了？誰說收廢紙的人就不能讀書，知識並不因的高低而定，關鍵在於個人的文化涵養。”葉川目光炯炯地看著童老師，言辭堅定。
老師的尷尬愈發明顯，卻並未生怒。
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聽到此番言論後，她們感歎“沒想到你的詩詞理解如此深入。”
“換個角度看書，你會發現彆樣的趣味。”他們完全未察覺，他們正從一位廢品收購員那裡得到知識啟蒙。
“詩人中有人屬於婉約風，有人熱愛邊疆，有的人寄意山水，有人針砭時弊，有些人天生積極，有人以酒排憂。”他又緩緩說，“還有的人特彆擅長情詩，每一首都是美麗動人的表達。”
冉秋葉聚精會神聆聽，這時童老師仿佛有所感悟，臉頰的羞紅擴散至脖頸。
葉川繼續引經據典，用詩句描繪情感，比如，“不信菱枝弱，月露誰教桂葉香”傳達深情的思念；“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”刻畫纏綿意境；“昨夜星辰昨夜風……句句曖昧，飽含情意。”
兩人如癡如醉，難以想象這樣的男性，將唐詩誦得淋漓儘致，背後是對文字的細膩洞察。
他吟道“芭蕉不展丁香結……讓人共鳴離鄉背井的愁思，嫦娥碧海青天天長夜夜心的寂寥，還有“春心”“相思”的若離若就，情深深雨蒙蒙的意緒。
到最後“深知身在情長在，悵望江頭江水聲”更是一份生死以待的悲淒之美。”
葉川停止說話，視線落在兩位女性身上，兩人的神情專注投入，仿佛已經沉醉在詩歌中的愛的故事之中。
辦公室突然變得悄無聲息，她們齊齊抬頭看向葉川，似乎埋怨著他為何停止敘述不繼續。
“講了這麼久，都沒喝口水？”葉川笑著說。
童老師這時意識到，二人隻是一味地聽，卻忘記了為彼此倒水，確實有些怠慢待客之道。
桌上隻剩下他們兩位的水杯，找來找去找不到其他的杯子可供使用。
她舉起自己的水杯，想先倒掉裡麵的水，再洗一洗，再斟上一杯新的。
“謝謝！”葉川沒多想，從童老師手裡接過水杯，一飲而儘。
“哦"童老師看見他的動作，麵龐微微緋紅。
那可是自己曾經用過的水杯，怎能這般直接飲用？
葉川似乎並未留意她的羞澀，繼續開口道“說到詩詞，表白篇自然是不可少的，李商隱的情感詩猶如刻在他的魂魄裡，比如他寫下，"我是夢中寄彩筆，欲寫花葉與朝雲。
’這樣的告白詞，簡直登峰造極。”
朗誦時，他的目光緊緊鎖住童老師的眼眸，直到她躲避開了目光，不敢再多看他一眼。
“真美啊！”兩人幾乎異口同聲道。
身為中文教授，儘管已經相處了一段時間，但兩人對詩詞的理解還是比不上葉川那般的細膩深入。
“是的，雖然美，但人終究不能像李商隱那樣。”葉川感慨道。
“為什麼？”兩位教授同時詢問，那麼多優美動人的詩句出自李商隱之手，為什麼生活中不能模仿他呢？
“因為他詩中有告白、遺憾和深深的想念，少了一份甜蜜。
從他那裡感受到的是無法解決的困境，做人的境界要學杜牧，因為他幾乎從未被困擾。”
“哎，真壞哦！”童老師最先回過神，嬌紅的臉頰帶出嬌嗔的表情。