劉家溝廠區，中心樓房。
被電燈照亮的四樓，座位已經被調整好，並且分了幾個教室作為考場考試。
以往隻在上課時出現的老師們一個個的都出現了。
除了在考場裡轉悠的監考老師以外，其他人都在樓梯口附近搓著手等待著。
單看表情他們看起來比學生們還要緊張。
“張老，咱們那麼做能行嗎？他們還小，最後一大題這麼出題會不會太打擊他們的自信心了。”
張老校長和藹的笑著，嘴裡說出來的話卻沉甸甸的“眼下他們是孩子，這一點沒錯。可他們同樣也是祖國的未來。”
“不趁著還小的時候讓他們受點打擊，以後怎麼辦？”
“我們可都老了。”言外之意就是沒多少時間了。
他們沒有許多的時間，所以不能精心的培育花朵。而是要糙養出落地生根、堅韌不拔的小草。
風吹雨打不怕，烈火錘煉更堅。
周圍的老師們沉默了。
他們搞科研也是一路坎坷，明白那種苦，所以擔心這群孩子承受不住。
不過事實證明，早點遇到坎坷，比一帆風順再遇到各種打擊要好。
總是要經曆的。
……
這場考試持續了三天時間，考完後老師們需要仔細閱卷。
兜兜轉轉，已經過去一周多的時間。
知青們白天種地養豬思考，晚上圍在一起坐在星光下探討考題。
不得不說，能在大學裡麵拔尖的學霸的確是有紮實的底子的。
另一邊，廠區地下辦公室內。
平時溫和有禮的老師們已經連續吵了三四天，連張老校長也沒能阻止這場酣暢淋漓的唇槍舌戰。
“長胡子！這位同學寫出來的發動機改良思路很正確！我看他搞機械工程很可以！你乾啥非一個勁的跟我搶？”
“禿子你仔細看看這最後一大題的闡述方向多新穎！這明明不搞生物可惜了！！！”
一群人鬥的嗓子都啞了。
為了公平起見，收卷時由張老校長負責把每名學生作答的試卷裝訂在一起，並密封了學生的姓名。
此時教學的老師們還不知道學生的名字，就已經鬥的頭破血流了。
相處了一個月時間其實他們也想嘗試看出每個學生的字跡和作答風格。
可批著批著就遇見驚喜，他們壓根顧不上分析字跡，直接就開始搶奪起來了。
每個人都想把好苗子拉到自己的研究小組裡。
“好了，彆吵了。”
張老校長見他們吵不出個結果來，便做主道“你們把成績先彙總好。既然你們選不出結果，那就讓學生們來選吧。”
聞聲原本還爭的滿頭大汗的老師們，捏著沙啞的嗓子、喘著粗氣“那怎麼行，他們還小……”
“怎麼不行？我看行，就讓他們來選！”反正我嘴笨說不過你們。
“可從來沒有過讓學生選導師的情況啊……”
“這是咱們國內沒有，國外早有了。當初誰不想搶那幾位當學生做研究啊。”
“咱們這是國內，你怎麼扯到外國去了！”
“那你說怎麼辦？”
……
幾個導師團互相對個眼。
猶豫了好一會，還是同意了。
畢竟再這麼爭論下去，耽誤的是孩子們的時間。
現在正是分秒必爭的時候，根據最後一大題每個學生的新思路，他們恨不得馬上帶孩子們跟進研究項目切身的去靠著實踐成長。
不過這其中也有例外。
畢竟四十一個學生裡隻有四十個大學生。另外一個隻是半路上車的初中學曆‘插班生’，受到的教育程度都不同。
他們連上課都不敢問插班生過難的問題，久而久之都下意識的無視了她。
雖然張老校長要求說當老師要在教學上做到一視同仁，可實際上所有人都沒辦法對那位毫無基礎的插班生寄予厚望。
科研不是過家家。