大聖府後院。
孫瑾空給眾位老婆以及玉紫安排好座位，然後才走到眾人麵前。
“嗯……玉巧，你去把其他五位姐姐也一起叫來，我統一教。”
孫瑾空突然覺得他也不是隻能教玉紫。
劍之法則大概率隻有玉紫能領悟沒錯，但是這種東西很多都是互通的。
就比如孫瑾空現在有樂器精通，隻要他再琢磨出以心禦琴之類的，說不定他還真可以領悟一個琴之法則出來！
一段時間過後，孫瑾空看著下方風格各異的十幾個絕色佳人，微微點了點頭。
“人都到齊了，老師我現在就跟你們講如何領悟法則。”
一邊說著，孫瑾空一邊從係統空間裡取出剛剛準備好的黑板。
“從無到有領悟法則，我一共總結出三點，三個點各自由一個字概括。”
“首先就是第一個字:形。”
轉身在黑板上寫出一個“形”字。
“我現在拿劍之法則來舉例，‘形’這個字在劍道上主要體現在我們對劍術……”
在說了一大堆對“形”的了解後，孫瑾空又又在黑板上寫下一個“意”。
“而第二個字則是:意。”
“那麼，這個‘意’又該如何解釋呢？”
“有沒有同學能發表一下自己對這個字的理解？”
說完，孫瑾空用目光在眾女身上掃視了一圈。
“夫君，你剛剛說‘形’是肉眼看到的，那這個‘意’是不是要我們用心去感受？”
猶豫了一會兒，楊嬋開口問道。
“小嬋你說的很對，但是以後要注意課堂紀律，在課堂上要喊‘老師’。”
笑著對楊嬋點了點頭，然後孫瑾空接著開口:
“這確實與‘心’有關，還是拿劍道舉例。”
“你們仔細看我手中的木棍，接下來我會在不使用法力的情況下，讓這根木棍跟隨我的意念飛起來。”
之後，孫瑾空就給眾女表演了一番，然後向她們解釋“以心禦劍”這個概念。
“而最後一個字:全。”
孫瑾空又在黑板上寫下一個“全”字。
“這個字就比較好理解了，那就是要把我上麵所說的兩個點全都做到並融會貫通。”
“所以說……”
“形！”
“意！”
“全！”
“這三個字代表的就是我領悟法則的方法與過程，你們好好領悟。”
正所謂“師傅領進門，修行在個人”，孫瑾空本身就不是做老師的料，能講成這樣已經是儘力了。
……
玉帝宮殿。
“陛下，不如這個計劃我們就放棄吧，我這邊還有一個計劃。”
被孫瑾空這麼一搞，如來估計六位公主從大聖府回去之後大概率都會選擇閉關，可以說是完全指望不上了。
“第二個計劃是這樣的，我們……”
見玉帝沒有要反對的意思，如來又將普賢菩薩的計劃說了出來。
“你這個計劃可能不妥，按照之前鬼王那件事來看，孫瑾空很有可能會強烈要求抓到偷盜之人。”
“到時候我們又該將普賢菩薩推出來了。”
“其實按著孫瑾空這段時間的表現，我們已經說的玩忽職守了。”