在孩子們的童年時光裡，子璐為每個孩子精心準備了一本功勞簿。這本簿子詳細記錄了每個孩子在特定的年月日所做的事情，以及他們取得的顯著進步。每條記錄的下方，還留有孩子們的私章，以示專屬，並且這條是子璐念給孩子聽了，孩子認可的才會蓋上自己的私章。
每一頁都是一個成長的故事，記錄著孩子們的努力和成就。可能是第一次學會走路，第一次寫出自己的名字，或者是在學校幫助了同學。這些小小的進步，在功勞簿上被鄭重地記錄下來，成為了孩子們成長的見證。
子璐用心地為孩子們保留了這些美好的瞬間，讓他們在未來的日子裡，可以隨時翻閱，回憶起自己曾經的努力和成長。這不僅是一份記錄，更是一種鼓勵和鞭策，讓孩子們明白，每一次的努力都值得被看見和珍視。
經常有一群孩子難以管教的父母聚集在一起，向子璐請教如何教育孩子。子璐從容地拿出了一本功勞簿，上麵記錄著孩子們的優點和成就。她將這本子遞給那些爹娘，示意他們關注孩子的優點，並通過誇獎來培養出好孩子。
父母們急切地翻閱著功勞簿，眼中透露出對知識的渴望。他們仔細閱讀著每一條記錄，仿佛在尋找教育孩子的秘訣。子璐則站在一旁，微笑著看著他們，耐心地解答他們的問題，給予他們鼓勵和支持。
通過講解父母們意識到誇獎和關注孩子優點的重要性，他們感謝子璐成為了他們的引導者，用自己的經驗和智慧幫助他們走向正確的教育道路。
孩子們都能動手玩泥巴的時候，子璐和孩子們一起動手製作撲滿泥塑。孩子們充分發揮自己的想象力，創造出屬於自己的獨特作品。
星兒心靈手巧，她塑造了一顆閃閃發光的星星形狀的撲滿，每一個棱角都折射出她對美好的向往；莫涵則展現出對駿馬的喜愛，他精心製作了一匹駿馬形狀的撲滿，仿佛能聽到駿馬奔騰的聲音；而莫琳則用溫柔和細膩，將撲滿塑造成一個可愛的枕頭形狀，給人以溫馨和舒適的感覺。
孩子們的作品各具特色，充滿了個性和創意。他們在製作過程中，不僅鍛煉了動手能力，更培養了耐心和專注。子璐陪伴著孩子們，見證了他們的成長和努力，讓這個時光變得更加美好而有意義。
孩子們圍坐在一起，手中拿著自己精心製作的泥塑作品，臉上洋溢著興奮和期待。子璐溫柔地指導著孩子們，在泥塑作品上打一個小洞，孩子們小心翼翼地用工具鑽出小洞，仿佛在為作品注入生命。打好洞後，孩子們將它們一個個放入自製的烤箱中，等待著烤定型的那一刻。當作品從烤箱中取出時，它們已經變得堅硬而堅固。孩子們迫不及待地開始為它們染色，用五彩斑斕的顏料為作品增添一抹絢麗。每一個泥塑都染上了獨特的色彩，有的是鮮豔的紅色，有的是清新的藍色，有的是閃耀的金色。這些泥塑作品在孩子們的手中變得栩栩如生，仿佛擁有了自己的故事和靈魂。它們或許是一隻可愛的小動物，或許是一個神秘的星球，或許是一朵嬌豔的花朵。孩子們的想象力在這一刻得到了釋放，他們用色彩和創意賦予了泥塑新的生命。
孩子們圍坐在子璐身旁，子璐語重心長地告訴他們“以後當你們覺得自己犯了錯誤，就放一個銅板在這個罐子裡；如果感覺有了進步，也放一個銅板進去。但要是錯誤很嚴重，就多放幾個或者放銀子。”她邊說邊展示著一個裝滿銅板和銀子的罐子。
孩子們的眼睛裡閃爍著好奇的光芒，他們認真地聽著子璐的話，仿佛在思考著這個新奇的做法。子璐輕輕地撫摸著一個孩子的頭，繼續說道“這樣可以讓我們學會反思自己的行為，並且看到自己的成長。”
孩子們紛紛點頭，似乎明白了子璐的意圖。其中一個孩子舉手問道“那如果我們不知道自己有沒有犯錯呢？”子璐微笑著回答“那就問問自己的內心，或者和小夥伴們商量一下。”
這時，一個小女孩站起來說“我今天幫媽媽做了家務，我要放一個銅板進去！”其他孩子也跟著喊起來“我也有進步，我也要放！”子璐看著孩子們興奮的樣子，心中充滿了欣慰。
這個簡單而有趣的方法，讓孩子們在日常生活中學會了自我審視和自我激勵，也讓他們懂得了成長和進步的重要性。
子璐微笑著鼓勵會寫字的孩子，把自己的進步和犯錯的事都記錄下來。孩子們興奮地寫下自己的想法、感受和經曆，每一筆都充滿了童真和活力。
等到年底或生辰的時刻，子璐和孩子們一起打開那本記錄著成長的冊子，細數著這一年來的點點滴滴還有積攢下來的錢。邊記賬，邊看到他們臉上洋溢著自豪和滿足的笑容。
然後，子璐引導孩子們將其中一部分取出，準備捐給孤兒院。孩子們小心翼翼地數著手中的銅板和銀子，眼中閃爍著善良和關愛的光芒。
這些孩子們的善舉，不僅為孤兒院的孩子們帶去了溫暖和幫助，更在他們自己的心中種下了關愛他人的種子。這個小小的舉動，讓他們懂得了分享和給予的快樂，也讓他們明白，文字不僅可以記錄自己的成長，還可以傳遞愛與溫暖。
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