6月中旬就要高考，距離高考，也就2個月時間。
直到此刻，知識點早已全部學完。
複習，也最少過了兩遍。
如今，已經到了刷題衝刺環節。
因此，這段時間，高三班級，幾乎天天都在做試卷。
吳影站於講台，視線掃過每一位學生，臉上掛著淡淡笑意。
下方，數學課代表，正一個個收取試卷。
沒一會兒，試卷收取完成，放到講台上。
吳影朝課代表頷首“謝謝”
等課代表坐回座位，他看向下方眾人“同學們，你們知道，為什麼要刷題嗎？”
“找出自身不足，提高成績”
“培養手感，以便高考時，達到最好狀態”
頓時，下方傳來各種回答。
“有句話，相信大家都聽過。
那就是，讀書百遍、其意自現。
跟這句話意思相近的，還有一個詞兒熟能生巧。
其實，刷題，也是差不多的意思。
通過大量練習，達到一種量變到質變的過程，從而提高學習成績。
這種做法，非常好，也有效。
但，我想告訴大家。
孰能生巧，是給普通人準備的進階之路。
天才、頂尖人才、上位者，對於這些人來說，靠的，絕不止熟練。
更重要的是，方法”
說到這裡，吳影稍微停頓，見大家認真起來，繼續往下說“熟練，或者說長時間訓練，能培養出一種肌肉記憶。
這種肌肉記憶，可以讓我們，在許多領域，成為專家。
但，也就僅此而已，想要再突破，很難！
而想要更進一步，就不能隻依靠肌肉記憶。
畢竟，社會無時無刻不在變化，肌肉記憶養成的習慣，有時候，會限製我們的成長。
那麼，科學的成長途徑，應該是熟練與方法的結合。
比如提高成績。
刷題，是必須的。
畢竟，不是每個人都是天才。
那麼，刷題，就無可避免。
但，相應的，方法也要跟上。
關於學習方法，大家聽過太多，不再重複。
我隻說一點”
吳影朝眾人笑笑“我始終認為，當你們能教會彆人的時候。
那麼，對知識的掌握，就算合格。
所以，我將不再集體教學，常用考核製。
什麼意思呢？
簡單說，從今天開始，我不再是老師，而是學生。
而你們，變成了老師。
接下來，你們每一個人，輪流給我講課。
怎麼講都行，我自有判斷。
距離高考，還有兩個月。
那麼，這一周，大家需要完成高一知識的教學”
說到這裡，吳影看向數學課代表“給你半天時間，拿出個具體章程。
定好同學們，給我上課的順序，安排好時間。
沒問題吧？”
“沒問題”
“作為補償，提個要求吧”
“那，以後，我能少做幾張試卷嗎？”
“可以。
但隻能是數學，其他學科，我做不了主”
“噢噢噢噢~”
頓時，其餘同學怪叫起來，對課代表極為羨慕。
見狀，吳影承諾“無論是誰，隻要在我這裡教學合格，都可以提要求。