時間一分一秒的過去。
陸遠一直在這樣的3個題目循環中講題，沒有停歇。
6個，9個……18個，24個，30個……
後排的張文濤此時已經閉上了嘴巴，臉色漲紅。
他為自己剛才說的話後悔，他知道是自己坐井觀天了。
陸遠已經講完了30個題目，這些題目全部都是手寫到黑板上的，張文濤覺得，這已經完全超越了背誦的極限。
至少，他張文濤完全做不到。
要知道，數學這玩意跟英語、語文不同，數學的每一個題目的數字，字符都不一樣，想要背誦完畢這些題目，真的非常困難。
而且，後麵張文濤還發現了一個恐怖的事情，他發現陸遠寫下的這些題目是一點點變難的，而難度正好都在學生進步的範圍跨度之內。
不仔細想沒啥，認真一下都得是太恐怖了。
張文濤已經有些汗毛炸立。
再次抬頭看向台上的那個年輕人的時候，張文濤不在狂妄，他內心也大方的承認自己不如陸遠。
“這家夥真的是個怪物！”
“徒手寫下33個題目了，他的腦子裡怎麼塞了這麼多數學題目！”
看著陸遠沒有停下來的意思，張文濤整個人已經麻木了。
他感覺今天看到的一切，比科幻電影還要科幻！
……
台上。
陸遠感覺到自己外套裡麵的背心已經汗透了。
宮強教授分析的對，這種模式的講題，非常考驗講題人的體力。
因為講解完題目一，就要書寫新的題目一，然後就要開始講解題目二，講解完題目二，就要開始書寫新的題目二，然後就是題目三……
陸遠沒有任何歇息的時刻，講題，寫題，講題，寫題……如一顆陀螺一樣。
這對於陸遠來說，是一個巨大的消耗。
至於說學生是否可以聽得懂，陸遠則是完全不用擔心。
還是那句話，係統理解力、記憶力，邏輯能力，舉一反三能力的教學加持，在陸遠的嘴強王者下，就沒有學不會的學生。
當然，這也是有一個前提的，這個前提就是學生必須要有一定的概念，基礎。
總不能你一個連1+12都要思考良久的人，還妄想聽得懂陸遠講解的題目吧？
e……
陸遠他的外號是陸神，但並不是真神！
陸遠會講題，但沒有魔法！
時間再一次流失。
“講題，寫題，講題，寫題，講題……”
在不斷的循環中，陸遠的聲音有些啞了。
台上的陸遠也是儘量的咬牙堅持，不是他不想停下。
而是一旦停下，這種循環的講題方式，將陷入混亂的秩序中。
這會打亂學生們的做題節奏，也會平白無故的浪費時間。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……
等到第二次晚自習鈴聲響起的時候，陸遠講解完畢最後一個題目三，方才停下。
此時的內褲，已經濕了大半。
他扭頭看向一直在坐在門口守門的室友蔡釗“蔡老師，來扶我一下。”
還處於研究題目三狀態的蔡釗聽到陸遠的話，也是將的小跑了過來，他伸手拉著陸遠的胳膊，隻感覺到陸遠的外套已經處於半濕狀態。
“你怎麼累這麼狠？”
“你以為月薪26很簡單麼？”陸遠不以為意，今天大意了，沒有帶閃。
這種講題模式是陸遠昨天晚上突發奇想的，今天是第一次測試，他沒有想到這麼耗體力。
蔡釗搬來一個凳子讓陸遠坐下，又給陸遠拿了一大瓶水，陸遠方才好受了一點。