楊過斷臂。
還有什麼比這更慘的嗎？
就是這樣一對淒慘的情侶，經曆了那麼多，但是他們仍然在一起了。
這是什麼？
這也是愛情，是一種殘缺和不幸的愛情，是一種苦命的愛情。
而這一個點，想要將其最大化，小龍女的失身，必不可少！
想要刻畫出一對淒慘的情侶，那麼他們的經曆一定要悲慘，要非常的悲慘。
他們是師生戀，是禁忌的戀愛，這是世人的考驗。
他們是天殘地缺的，一個失身一個斷臂，這是對彼此的考驗。
而最後的十六年之約，是時間的考驗。
甚至還有楊過個人的桃花劫考驗。
最終，經曆了種種考驗的兩人，才真正走到一起。
縱觀全書，我們的目光不應該局限在失身斷臂這種對彼此考驗的事情上，我們應該總覽大局，看到這些經曆背後的不容易。
看到最後，我們看到楊過和小龍女修成正果，苦等十六年終於圓滿。
我們會為他們的感情感動，為他們祝福。
彼此殘缺的意義，就是將這段感情，推向最高潮。
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唐教授說完最後一句話之後，在場的所有學生們紛紛起身鼓掌，對這位老教授的發言表示尊敬。
“大家坐，我這麼說，你們是不是就能理解了呢？”唐教授緩緩地喝了一口茶，笑著說道。
“明白了，明白了，老師，我悟了。”
“完全顛覆了我最開始的看法，教授，我服了。”
“說得太好了，我就說一段這樣的劇情能夠出版給我們看，一定是有原因的，想不到竟然是這麼回事。”
“雖然這樣說，但是我的女神被玷汙，我心裡還是難受。”
“你看你看，你現在還在為這個打抱不平，不就更加說明這一段的必要性了嗎？我們旁觀者都接受不了的事情，身為當事人的楊過卻能接受，這不就更彰顯了他們愛情的偉大嗎、”
“悟了，悟了啊，我真正悟了，我現在就回宿舍把它再看一遍。”
“哎呀，草率了這波，我昨天看得來火，給扔了，也不知道現在去垃圾場翻還來不來得及。”
唐教授看著底下的學生們恍然大悟的樣子，欣慰地笑了，為師者，傳道授業解惑也。能夠給學生們解答疑惑，作為師者，他當然開心。
下課後，一名男生拿著手機一路小跑，在唐教授就要回到辦公室的時候追上了。“唐教授，您說得太好了，我沒忍住將這堂課全程錄了視頻，現在我想把它發到網上，讓更多的人看懂這部小說，您看可以嗎？”
聞言的唐教授笑著說“當然可以，師者，傳道授業解惑嘛，教你們是教，教大家也是教。”
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