第二天下午，吃完午飯的兩班學生開始在後山集合。
站在4班的隊伍裡，白明夜注意到此時後山的空地上已經安置了一塊電子投屏，用來直播接下來的比賽。
知道接下來的比賽會被現場直播，大多數學生都被勾起了勝負欲。
“學校還真是摸透了這些學生的心理，知道比賽的過程會被直播，這些學生肯定會好好表現。
要是在眾目睽睽之下，被人三兩下就收拾掉，接下來一段時間肯定會成為學校笑柄，沒人受得了彆人的嘲笑。”
看著周圍好似打了雞血般的同學，白明夜心中歎息一聲。
這突如其來的直播，將會限製他的發揮，一些不方便暴露的手段，在這場比賽裡就不能拿出來了。
等兩班學生集合完畢，鄭經導師開始給兩班學生講述比賽內容，他也是本次比賽的裁判。
“本次比賽名為鑰匙爭奪戰，你們兩班因為訓練室的使用權展開比賽，所以學校特意安排了這場鑰匙爭奪戰為本次比賽內容。
學校已經將5把鑰匙提前放置在後山的東南西北以及山頂這5個方位，每一把鑰匙就代表一間訓練室的使用權。
你們的任務就是在6點前把找到的鑰匙給我，哪個班級找到的鑰匙多，哪個班級就算獲勝，全班都可以獲得10點學分獎勵。
同時訓練室的使用權，也會按照你們各自班級對應找到的鑰匙數量分配。”
聽到比賽內容後，兩班的反應各不相同。
4班學生聽到訓練室會按照找到的鑰匙數量分配，不由麵露喜色，這種條件下他們隻要找回一枚鑰匙，就不算失敗。
反而是想霸占全部5間訓練室的3班學生，在聽到這個比賽規則後，不少人臉上都露出不滿之色。
雖然心中略有不滿，但3班也沒人提出異議，他們清楚學校既然製定了這種規則，就肯定不會輕易更改。
看到雙方都沒有異議，鄭經便讓兩名導師把兩個班分彆帶到各自的起始位置，等人到達指定位置後，他便通過對講機宣布比賽開始。
收到比賽開始的指令，李雯琦把所有同學召集起來，開始商量對策。
“學校應該是考慮了我們兩班的實力差距，所以這次比賽項目是找鑰匙，這對我們更加有利。
隻要計劃的好我們也有獲勝的可能，現在最重要的是我們該采取什麼策略。”
見眾人默不作聲，一旁的寒千變開始分析。
“鑰匙被布置在5個方位，我們可以分成5組行動，每一組去一個位置尋找鑰匙，同時觀察3班的動向，儘量搶在他們之前多收集幾把鑰匙。”
聽到寒千變的分析，李雯琦質疑道
“要分組行動嗎，但分組之後我們的實力較弱，如果遭遇3班學生恐怕爭不過他們。
假如3班也選擇和我們相同的策略，我們很有可能一把鑰匙都搶不到。”
“沒錯也有這種可能，所以我們在分組的時候要采取不平衡型分法。
我們現在所在的位置是後山的東南側，3班的位置跟我們對立，應該在西北側。
把實力較強的人集中起來分成兩隊，分彆去拿東側和南側的鑰匙。
因為這兩個鑰匙的位置離我們更近，我們肯定能在3班之前拿到這兩把鑰匙，把實力更強的人集中在這兩隊可以保證鑰匙不會被搶走。
剩下的人分成三組去找另三把鑰匙，他們能拿到鑰匙最好，拿不到鑰匙也要幫其他人爭取時間，這樣我們至少能確保手中掌握兩把鑰匙。