小葦隻得違心地建議“那天我聽文豔的姨妹唱的幾句還不錯，老師有空去問問，可以讓同學們借鑒一下。”
音樂老師開心地點點頭“那我明天就問問，爭取早點整理出來。”
話題很快又轉到那天四人在大會上的表演“那歌記得你在同鄉會比賽上也唱過，曲調真好，就歌詞沒聽清楚。”
小葦隻好忽悠“聽說詞譜每天都在改，都還沒定呢。都是碧玉她們弄的，近階段我忙著學做衣服，根本沒時間參與。”
言下之意那首是多人合夥創作的，我可做不了主，彆找我瓜分原創權。
音樂老師果然很失望“哦。這樣啊。”
小葦麵不改色地繼續加固“老師你又不是不知道碧玉的天賦，她說是受到你那煙雨人間的曲調啟發，才學著玩的。”
這兩首曲調都很輕鬆活潑，確實有不少相似之處，小葦這麼說，也是給足了音樂老師麵子。
沒料到音樂老師的臉皮比小葦還厚“那如果弄好了，公開之前最好說明一下靈感來源，免得被人質疑原創性。”
小葦暗罵還特麼得寸進尺了。看來，剽竊或強占學生成果這事，不僅將來會泛濫到成為潛規則，現在就已經開始流行了麼。
話說到這種程度，小葦隻好滿口答應“行。我會和碧玉他們說的。”
心裡卻暗暗發狠那本姑娘就永遠不將這首公開，看你能把我怎麼的。
送走音樂老師，小葦感覺出奇的累。
這地方個個都擅長耍心機，一不留神就會掉入陷阱，弄不好就會死無葬身之地，溝通成本太大了。
嗯。城裡套路深，我要回農村。
相比之下，農村確實簡單得多，也愚昧得多。
桂秀聽到此事，差點氣得吐血“我剛答應宣傳部，把那歌傳給他們排練呢，這不是強盜行為麼。”
小葦苦笑“誰讓我們還是學生呢，學生的成果當然都來源於老師，這道理，三歲小孩都懂。”
桂秀急得要哭“我都答應了，那怎麼辦？”
小葦滿不在乎“就說是合夥編的，等完善了再說。我再想想彆的。既然他想玩，那我們奉陪到底。”
白蓮花明顯得到了詞的掛名，開心得溢於言表，竟然在病房裡用二胡拉起了煙雨人間，要不是薑英英已經拆了線，估計能把刀口震得崩裂。
那曲調本不適合二胡演奏，就算文豔下了足夠的苦功，依然讓人聽得很不舒服。
小葦帶著桂秀及其男友義傑到時，文豔正虛心向薑英英請教，即便薑英英再三聲明她不懂曲子，隻違心地讚她拉得不錯。
桂秀挖苦道“是拉得好，把孩子都感動得哭了。”
文豔的臉皮也足夠厚，將二胡遞給小葦“有幾個轉折點我總把握不準，小葦比我熟練，教教我唄。”
小葦豈會上當“老師的東西，我可不會。”
文豔依然不依不饒“那你隨便拉首唄。”
小葦暗道既然你想做間諜，那我就成全你。
順勢接過，邊拉邊唱已經相當熟練的花妖。
這曲如泣如訴，輕柔旖旎。小葦閉著眼睛，忘情地晃悠著，很快吸引了很多人觀看。
故意用本地方言唱出來，更讓人感到親切。
醫護們這才真正明白薑英英被人追捧的原因。
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