何詩予對於這位閣老的解釋非常的滿意，內心充滿了欣慰。
“辛苦這位長老了。”
讓其坐下之後，何詩予繼續說道“我隻能給你們指明需要怎麼做，但是所消耗的時間和過程中的艱辛，是沒辦法避免的。
畢竟這個東西你們必須得掌握在自己手中才行，不可能一直從我這兒進貨。”
眾人表示理解。
何詩予“其次就是中間的過渡，是和莊稼施肥有關的，問一下，現在農民種地給田地施肥嗎？”
“這，大部分都不進行施肥，偶爾會用人或者家畜的糞便施肥，但是這些東西量不多。”
“嗯，和我猜測的差不多。”何詩予打開了接下來的內容“我現在要說的就是施肥。”
施肥的方法是比較實用的，所以得有一批人最先試驗並普及施肥的辦法，另一批人同步的研究種子的雜交。
將糧食方麵的事情安排完之後，時間也差不多要結束了。
“對了，文部。”何詩予又想起了一件事“你們有收錄各地的文字嗎？就是所有的字都在上麵的那種。”
“有類似於這樣的書，但是應該不是全部。”
畢竟字還是很多的，誰也不能保證能全部收錄完。
“這個是字典，我就拿了幾本，你們自己傳著看一下。”
何詩予將書分彆發放“它有很多版本，但是一旦最新版出現，前麵的版本等同於作廢。
所有的文字都在上麵，包括讀音、多音以及字體的模樣，都是以這上麵為準。”
“何小姐，這個拚音？！”文部各位長老積極請教“可能具體講解一下？”
對於他們的積極，何詩予則很是淡定“心急吃不了熱豆腐，你們先收集文字吧。
發音是需要開課堂教的，不是短時間能會的，至於時間的話，文字的收錄完成了之後就來找我怎麼樣？”
文部激動的讚同“可以可以。”
“那今天內容就這些，最後還有什麼疑問嗎？沒有各回各家了哈。”
何詩予說完開始馬不停蹄地收拾東西，已經做好下課的準備了。
“這個基因，人有沒有？”
被閣老們稱為‘不孝子孫’中的一人發出疑問，看得出來有認真在聽。
“你可真會問啊。”
何詩予將收拾好的包包放下“因為短時間內是研究不到這些，也研究不了這些。
而且怕說出來你們難以接受，所以我就沒有說。
沒想到你能想到這一點，不過既然問了簡單科普一下也行，儘量接受哦，因為會推翻你們的認知。”
發言人點了點頭，表示能接受。
何詩予抬頭看了一下天色“現在天色不早了，你可以先提一下你好奇的是什麼，我先簡單解答一個，後期我會專門細說。”
那位小輩簡單明了的說了四個字“滴血認親。”
底下嘩然一片，對啊，滴血認親，這個東西到底靠不靠譜，能不能信。
“呦嗬？是發生什麼了嗎？”
何詩予開玩笑問，但還是拿起粉筆在黑板上寫了起來
“我能猜到你想問什麼，我現在來和你們說一下，為什麼時融時不融，以及為什麼它不靠譜。”
何詩予解釋了a、b、ab、o以及其他稀有性血液。