愛新覺羅·弘曆（乾隆），二十五歲登基，在位60年，他自幼聰慧，深得祖父康熙喜愛。康熙曾將弘曆接入宮中親自教養，這段經曆對弘曆的成長影響深遠。他還跟隨多位名師學習騎射等武藝。對乾隆的成長，起到了至關重要的作用。
朱軾，他曆經康、雍、乾三朝，是一位德高望重的名臣。
在康熙時期，朱軾就以其卓越的才能和剛正不阿的品質嶄露頭角。他為官清廉，心係百姓，康熙對朱軾頗為讚賞，認為他是一位有能力、有擔當的官員。
康熙時期，浙江發生災情，雍正被派到浙江和朱軾一起賑災。在此過程中，雍正看到朱軾親自帶人去前線救災，對他產生了好感，認為他是能為朝廷儘職、為百姓考慮的好官。
後來雍正回到京城後，極力向康熙舉薦朱軾，康熙擢升朱軾為左都禦史，後又授文華殿大學士。雍正繼位後，對朱軾恩寵備至，鑒於朱軾的學識和品德，便任命他為弘曆的老師。
朱軾擔任弘曆老師，當時弘曆十二歲，從雍正時期一直到乾隆弘曆登基。
朱軾對弘曆要求十分嚴格，為弘曆日後成為一代明君奠定了基礎。在懋勤殿，莊重的拜師禮舉行，從此，朱軾便肩負起了培養未來君主的重任。
每天乾隆都要早起讀書，早晨3點就得起床，5點鐘準備好開始誦讀。讀《大學》要讀十遍，錯一個字就加十遍，通過大量的誦讀和嚴格的糾錯，這種高強度的學習方式，從經史子集到治國理政之術，無一不悉心傳授。
在討論治國之道時，朱軾更是引經據典，結合曆朝曆代的興衰成敗，深入淺出地為乾隆剖析其中的道理。他期望乾隆能成為堯舜般的賢君，深知若不教好，乾隆可能會成為夏桀、商紂那樣的暴君，到12歲時，乾隆四書五經已能倒背如流。
朱軾從基礎的字、詞、句開始，嚴格要求乾隆對經典的理解和掌握。對於經史子集等重要典籍，不僅要求乾隆熟讀背誦，還要求他能夠理解其中的含義。
朱軾組織課堂討論，培養乾隆的表達能力和團隊合作精神，幫助乾隆不斷完善自己的思維方式。
朱軾自身清正廉潔、勤勉敬業，他以自己的行為為乾隆樹立了良好的榜樣，遵守宮廷禮儀和道德規範。培養皇帝君子風範和帝王氣質。
課餘時間，朱軾會帶著乾隆微服私訪，讓他親身感受民間的冷暖。通過與百姓的接觸，乾隆能夠了解到人民的需求和社會的實際情況，這有助於他日後製定出更加符合國情的政策。
朱軾還會帶領乾隆進行實地考察，如考察水利工程、農田建設等。讓乾隆親身體驗治理國家的實際工作，學習如何解決實際問題，提高他的治理能力和實踐經驗。
乾隆登基後，朱軾被乾隆任命為會試正考官及《世宗實錄》總裁。在高安當地流傳著這樣的故事。朱軾用“四盤二碗”的筵席宴請皇帝，菜譜是臘肉、肉皮、粉絲、閩筍四盤，豬腳或凍魚、肉圓子或薯粉圓子為二碗。這種筵席後來在高安流傳下來，被人們稱為“朱公席”。這也體現了乾隆對老師的感激和尊重。
乾隆元年（1736年），朱軾去世，享年72歲，諡號文端。乾隆罷朝一天，以示對這位三朝元老的尊崇。次年，朱軾歸葬故裡，乾隆禦賜他“帝師元老”的稱號。
雍正選派富察·福敏作為弘曆的侍讀老師。當時弘曆九歲，而福敏曾在翰林院六年教習的兩次考試中均不合格，還因“滿漢文俱不精通”被革退庶吉士，在雍正培養下一代、為自己爭奪皇位增加優勢方麵起到了一定的作用。
這其中或許有胤禛出於政治目的的考量，想為自己奪嫡之爭增添取勝砝碼。在福敏的教導下，不到一年後的康熙六十年，弘曆被帶到康熙皇帝麵前，深得康熙喜愛，這背後或許有福敏周詳的安排和細致的教育。
雍正命浙江巡撫富察·福敏帶兵抄了年羹堯的家。在抄家過程中，福敏發現了一本名為《西征隨筆》的書籍，其中有“皇帝分毫不值錢”這樣大逆不道的話，他立即將書籍上交給了雍正皇帝。此事也體現出福敏對朝廷的忠誠以及在處理這類事務時的謹慎。
福敏成為乾隆成長道路上的重要引路人。福敏注重培養乾隆的品德修養和思維能力。一起探討詩詞歌賦，激發乾隆的文學創作熱情。到了乾隆七年，乾隆對福敏的敬重之情溢於言表，為福敏祝福，並讚譽他“前世文昌蘇，金朝王者師”。
乾隆對自己的授業恩師福敏非常尊崇。乾隆三年，命其為武英殿大學士兼工部尚書、翰林院掌院學士，次年又加太子太保銜，乾隆十年，加封太子太傅銜。福敏生病時，乾隆親自去探視。
富察·福敏（16731756年），因病去世，享年84歲。福敏去世後，乾隆親自祭奠，厚賜祭葬，諡號文端，追贈太師，入祀賢良祠。
梁詩正，是雍正時期的探花郎，以其超凡脫俗的書法和深厚的文學造詣著。在乾隆時期，他擔任《三希堂法帖》總編，長期為大清朝修撰官書。以其文學和藝術方麵的才能影響著乾隆。
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梁詩正初學柳公權，繼參趙孟頫、董其昌等，晚年師顏真卿、米芾。他的書法以行、楷見長，其行書被讚譽為“清朝最美行書”之一。他的書法對乾隆產生了一定的影響，啟功先生也對他的書法讚賞有加。
梁詩正不僅傳授書法藝術的精髓，還通過修撰官書的過程，讓乾隆了解到曆史的興衰和文化的傳承。乾隆在梁詩正的影響下，度過了艱苦而充實的學習時光。這段經曆不僅為他日後成為一位有作為的君主奠定了堅實的基礎，也成為了清朝曆史上一段佳話。
乾隆二十八年，梁詩正被授予東閣大學士，不久後病逝，諡“文莊”。梁詩正從雍正十二年（1734年），當時梁詩正擔任尚書房師傅，教授皇子，而乾隆是皇子之一。一直到乾隆二十八年（1763年）梁詩正去世，他們的師生關係持續了約30年。
雍正即位後，徐元夢任《明史》總裁，同時命他教授皇子讀書，此時徐元夢的學生就有皇四子弘曆（乾隆）。雍正十三年乾隆即位，乾隆即位後，已經81歲高齡的徐元夢，再次奉命“課皇子讀書”。
徐元夢是滿洲正白旗人，19歲中進士，他滿漢文皆精通，特彆擅長滿漢文互譯，康熙就曾說過在內廷行走之徐元夢，現今學翻譯者無能過之。
雍正四年，徐元夢因翻譯失誤被革職，後因朝中翻譯工作離不開他又官複原職，乾隆即位後也將很多重要翻譯工作交給他，甚至雍正駕崩的祭文也讓他翻譯。
他曆經三朝皆為皇子老師，有兩位皇帝學生（雍正與乾隆），擔任皇子老師的經曆將近半個世紀，在整個清朝都極為罕見。
徐元夢於乾隆六年（1741年）患病，乾隆命皇長子永璜前去探望，徐元夢伏枕流涕說“臣受恩重，心所欲言，口不能儘！”之後徐元夢呼曾孫取《論語》檢視良久，於次日去世。他享年87歲。
乾隆對他的評價“曆事三朝，出入禁近，小心謹慎，數十年如一日，壽逾大耋，洵屬完人。”乾隆帝追贈其為太傅，準入賢良祠。
蔡世遠，福建漳浦人，生於1682年，宋代理學家蔡元鼎後裔。雍正元年（1723年）成為皇子老師，彼時乾隆約十二三歲。
蔡世遠學識淵博，精研程朱理學等學說。以深厚的學識和高尚的品德教導皇子們。
他悉心傳授儒家經典和曆史文化知識，為乾隆奠定堅實學術基礎。注重品德教育，以仁愛孝悌、忠誠正直等品德規範影響乾隆，塑造其良好人格。他文學才華出眾，與乾隆詩文唱和，提升乾隆文化修養和審美水平，其“敦本立誠”“循序體察”的理念也深刻影響乾隆的治國理政風格
他著有清高宗作序的《二希堂文集》15卷、《鼇峰學約》《朱子家禮輯要》各一卷、《性理精要》《曆代名臣言行錄》及考定的《古文雅正》《漢魏六朝四唐詩》等。
1733年蔡世遠去世，享年51歲。一生清廉，去世時幾無餘財。乾隆登基後，敬重恩師，將小書房命名為“三希堂”。蔡世遠對乾隆成長和治國影響深遠。
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