此時，班上的同學聽物理老師問出了這麼一個問題，都替張其金捏了一把汗。他們都認為這個問題根本不像物理老師說的是不出難題，都認為張其金以後隻有站著上物理課了，很多同學都露出了幸災樂禍的表情。
龍薇雖然平時樂於打擊張其金，但在關鍵時刻，還是顯示出了親戚關係。畢竟張其金是她的表弟，兩眼同情地看著張其金。
她看了張其金一會兒，隨即就迅速地翻著物理書，找到了物理老師提問的知識，把書揚起來向著張其金的方向打開了，想給張其金一點提示。
其實，所有同學都知道，王子謙問的這個問題可不算簡單。雖然剛才在課堂上被王子謙著重地提醒過，但由於不是考試的重點，大多數同學隻是知道，也就沒有人去記。
王子謙問的這個問題，雖然是理論性文字描述的問題，但就是在146班，在不作弊翻看教科書的情況下，除了學霸廖春元，恐怕沒有誰能答得全。
龍薇見張其金沒有反應，就傾斜著身子，把書往他的座位哪邊湊近了一些。
卻就在這時，學習委員袁心蕊突然大聲說道“老師，龍薇在給張其金作弊。”
王子謙聽到袁心蕊的話後，把頭則過來看著龍薇。
龍薇隻好尷尬地一笑，把書抽了回來，正襟危坐，眼觀鼻，鼻觀心，目不斜視，裝作一個好學生的樣子。
等到王子謙把頭轉回去看張其金時，龍薇回頭看了袁心蕊一眼，露出惡狠狠的眼神。
如果眼神能夠殺人的話，此時的袁心蕊早就被她殺死一千遍了。
麵對龍薇惡狠狠的眼神，袁心蕊卻把頭一抬，死死地盯著她，好像在說“我身為班乾部，就應該管你這樣敢當麵作弊的學生。”
龍薇被袁心蕊盯著，想幫張其金，也無能為力了，她隻好歎息一聲，說道“表弟，我已經儘力了。”
事實上，張其金自始自終都沒有看到他的身後發生了什麼。他稍稍頓了一下，就兀自開口說道“電子躍遷指電子在不同能級上移動。可以理解成與衛星在軌移動類似，隻是要將引力勢能改成電勢能。原子核躍遷半徑比較複雜，它指原子核發生核反應後原子核的能級變化，與原子能級變化相區彆，也可以說是由電子躍遷引起。”
當他回答完畢，王子謙的嘴角露出了滿意的笑容。
其實，剛才王子謙嘴上說不為難他，實際還是想有意為難一下張其金，給他一點懲罰。
出乎意料的是，張其金居然還真的回答了出來。
“那我再問你，電子運動為何跳躍？”物理老師推了下鼻梁上的鏡框，問道。
一些學習比較好的同學一聽王子謙問出這個問題，都開始竊竊私語起來，露出了驚異的表情。
他們都認為這回張其金可有苦頭吃了，這可不是像剛才的哪個問題，隻要一兩句話就能概括出來的。
隻見張其金猶豫了一下，回答道“原子中電子躍遷時能量是不連續的，電子同時對應無限多彼此獨立的本征態，而每一個本征態自身又是一個連續的函數。本征態如同電子的影子，一個電子對應無限多個本征態，有無限多個影子，這個也是可以理解的。正如千江有水千江月，月亮也有無限多個影子。而電子的本征態、影子都對應於現象實體。而薛定諤方程是描述這些影子，描述這些現象實體的，並非描述電子的真實運動的，並非描述自在實體的。薛定諤方程將電子運動的投影轉換到了頻域空間，也就是概率空間。正是假象迷惑了世人的眼睛，所以把量子理論搞得高深莫測。
“真相是極其簡單的，原子係統的自在實體如同太陽係那麼經典，那麼簡單。心去觀測原子係統的時候，心觀測的一瞬間，就產生了現象實體，而我們眼中的電子也是現象實體。觀測一次，現象實體電子就出現一次。我們的心也是一刹那一刹那的，並非連續的，如同放電影一樣，所以電子的現象實體運動並非連續的，而能量也並非連續的，也是一份一份的。前麵我們已經知道，要從時域空間變換到頻域空間，就需要每隔一刹那，獲得一張波動的影子，再轉換成概率空間中的點。從而形成電子雲圖。
“請注意，原子係統中，電子的自在實體是很乖的，連續地圍繞著原子核做橢圓運動。隻是由於我們不聽話，老老實實致良知，所以看著電子就調皮了。我們知道時間、空間、長度是現象實體；速度為長度除於時間，所以速度也是現象實體，我們眼中的速度並非真實存在，速度並非自在實體。愛因斯坦的相對論中，質量與速度有關係，所以質量也是現象實體，並非自在實體。至此，微觀運動的不連續性有了圓滿的解決。
“說到這裡，相對論也需要重新去理解了，當然這裡並不是否定相對論。相對論也僅僅是描述現象實體中的理論，而我們做實驗，也是在驗證現象實體罷了，並非驗證自在實體。我們做實驗，隻是在用謊言驗證謊言罷了。所以相對論也是關於實用主義的理論。愛因斯坦和波爾進行辯論，說量子理論是實用主義，是綏靖主義，可是他也許萬萬沒有想到，他所建立的科學王國，也是在現象實體之上的。理論建立在流沙之上，再精妙也如同空中樓閣。”
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張其金洋洋灑灑地把答案說了出來，驚得全班所有人都是目瞪口呆，聽得大家都震驚了。
甚至連斷了張其金作弊之路的袁心蕊也驚呆了。
全班很多同學本準備看戲，張其金如果答不出來，就得被物理老師趕出教室，去外麵走廊罰站。
但張其金的表現刷爆了他們的三觀，張其金滔滔不絕地說出了這一係列答案。
起初，很多人以為他是亂蒙的，可是張其金答得很快，就是開頭的時候稍稍遲疑了一下，後麵的答案回答得非常迅速。
不少人還拿起課本，或者參考資料，對照答案，竟是震驚地發現，如此冗長的解釋，張其金說的一點都不差。
張其金的回答是非常正確的，更重要的是他在回答問題時的氣勢震懾了眾人。
他一臉胸有成竹的樣子。
整個146班，像這樣的問題肯定是難不到物理成績最好的廖春元的。
如果是換成袁心蕊來回答，她都沒有把握能答得上來。
張其金卻回答得這麼全麵、詳細。
至於龍薇，她在聽了張其金的回答後，早就快把下巴都驚掉了。
在她的印象裡，張其金的物理成績還不如她的嗎？怎麼今天突然之間就變得這麼厲害了？
“好了！”物理老師忽然擺了擺手，示意張其金可以坐下來了。
所謂事不過三，身為老師自然也不能太為難學生。
既然張其金可以連續答出他提的兩個問題，而且還答得這麼完整和詳細，他也沒必要再為難他了。
“張其金，經過剛才的提問，看來你說得沒錯，你還真的懂了。不過，就算你懂了，你也得好好地聽講，最起碼的也要莊重地坐著，這至少是對台上老師的尊重，也是給坐在你後麵的同學起個表率作用。”
王子謙說完，就轉身走上了講台，既是對全班同學訓話，也好像是針對張其金，說道“同學們，你們在畢業後，一定要牢記做事先做人。你們隻有懂得尊重彆人，也才能獲得彆人的尊重。”
張其金聽了王子謙的話後，他點點頭，一臉虛心受教的模樣。
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