畫麵的色彩運用非常出色，色彩的對比和漸變都處理得恰到好處，給人一種清新自然的感覺。
這幅畫的線條處理也非常精細，無論是山峰的輪廓、樹木的枝葉還是薰衣草的形態、葉子的紋理等，都刻畫得比較細膩。
足以見的畫家在畫這幅畫時非常注重細節的處理，體現出畫家對細節的敏銳感知。
再細細看來，這幅畫所表達的情感也非常真摯。
畫家通過繪畫表達了對自然美景的熱愛和向往，這種情感貫穿整個畫麵，讓人感受到一種寧靜和美好。
總之，從畫麵中，可以看出畫家注重細節的處理和情感的表達，畫家本身也具備一定的繪畫功底和精湛的繪畫技巧。
細節處理得細膩，情感也表達得豐富，可一個完整的事物畫出來卻不形似，導致整幅畫麵看起來不是那麼儘善儘美。
然而也正因為不太像，反倒又給人一種朦朧模糊的意識感，有點意識流的味道。
怪！實在是怪！正常的畫家是不會畫出這種感覺的畫麵的，哪怕是新手畫家。
但看這位畫家，顯然不是新手，他有深厚的繪畫功底和技巧，隻是……隻是好似不太會使用技巧？
馬老師百思不得其解。
“費老，這……”馬老師滿腹疑惑，把眼睛從畫麵上抬起來，看著費老前輩問。
費老臉上帶著和藹慈祥的笑容，手指撚著胡須，笑咪咪地瞧著馬老師，顯然看出了他心中的困惑。
“還請費老解惑！”馬老師兩手抱拳，向著費老一揖。
費老仰頭哈哈大笑起來，右手來回捋著他花白的胡須。
“解惑不難，你且滑動屏幕往下看，看看這幅畫的署名人是誰。”
一句話點醒了馬老師。
他迅速滑動手機，迫不及待想要看到畫作的作者。
當看清畫作者後，馬老師心中大震！署名人處赫然寫著“簡寧”二字。
震驚過後，馬老師又覺驚喜，再來便深覺不可思議。
“這……這怎麼可能！這太不可思議了！”他仿似自言自語，又仿似在跟費老念叨。
“怎麼不可能？你自己的學生你都不相信嗎？”費老反問他。
曾經有幾次舉辦協會講座、研討會、藝術展覽等活動，馬老師特意讓簡寧協助組織、籌劃，以此促進她廣結人脈、拓展視野、豐富經驗，有助於她的藝術成長之路。
以此，簡寧與費老在來來往往中有過幾麵之緣，打過幾次交道。
而她的聰明伶俐、勤勞刻苦、虛心好學也給費老留下了深刻印象。
費老曾經盤算著有機會好好提攜提攜這個晚輩。
然而當得知簡寧意外失明的時候，費老替她甚感惋惜。
有一天，費老無意間在一個書畫界的線上社交平台上偶然發現了幾幅作品。
這幾幅作品乍一看上去算不得佳作，當時能吸引住費老的是這幾幅畫作的情感表達。
從畫作上看得出畫家對於美好生活有一種強烈的向往和追求。
經過仔細觀察，費老發現這位畫家對細節的把握相當細膩，同時，畫家也具備深厚的繪畫技巧。
可為什麼她畫出來的畫卻與常人不同呢？
當他發現畫作者的署名是簡寧時，一切的疑惑迎刃而解。
簡寧眼睛看不見，畫畫時沒辦法分辨色彩、沒辦法按事物的合理比例畫出事物具像，這導致她畫出來的事物不甚相像。
但她畢竟看見過，腦中有事物的具化形象，加上她超強的繪畫能力，腦中有形，隻需用筆把它們畫出來。
但眼睛看不見，用筆畫出來又談何容易？
相信她是反複練習了筆觸紙張的感覺。通過筆觸的輕重變化使得線條和點產生不同的效果，再通過無數次的摸索和積累，漸漸能夠將筆控製得與常人無異。
而在白紙上作畫，需要準確地進行定位，不能東一筆西一筆，那樣就成了“瞎畫”了。
相信她前期是通過外人的配合和引導，後麵就通過依靠自己的雙手配合摸索再進行定位。
比如左手按壓著紙張緩慢移動，右手的畫筆就依據左手的觸感進行定位和導航，這樣配合之下，就能畫出越來越準確的造型。
這樣反反複複地練習，才有了今日所見初具規模的畫作。
隻是時日尚短，畫力尚淺，假以時日，一定會大有長進。
正常人學畫畫，沒個十年八年的功底尚且難成氣候，何況是個雙目失明的盲人？
但簡寧有天賦，這孩子又有一份不服輸的勁頭，有朝一日繪畫技巧達到爐火純青的地步也未嘗不可。
所以，費老看好簡寧，她又是馬老師曾經的學生，便向馬老師推薦了她的最新畫作。
馬老師在看到畫作、知道畫作人是簡寧後，他的所思所想、所感所悟跟當時的費老如出一轍。
是金子總會發光，是人才就不能埋沒，他想扶持簡寧。
同為藝術界中人，最希望看到的就是藝術領域後繼有人，人才輩出。
看著前方黑漆漆夜色中閃爍著點點燈光，兩人的身影早已消失於夜色中，看不到了。
沒猜錯的話，把簡寧的作品發到社交平台上去的應該就是她身邊那個帥氣的小夥子。
雖然與這個小夥子交流不多，但是看得出，他眼裡都是簡寧，他全心全意支持簡寧，處處為簡寧著想，他是以簡寧的快樂為快樂。
他了解簡寧，知道簡寧心裡最掛念的是什麼，知道簡寧心有不甘，所以他替她做了。
為的是讓簡寧的作品得到更多的展示，讓更多的人發現簡寧和她的作品，認識到她作品的藝術價值，給她更廣闊的空間和更多的機會。
能夠遇此良人，也算上天待簡寧不薄！
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