剛才彙報的時候，領導話頭離不開趙承平，儘是讚美。
從領導那裡出來後，李長河迅速返回空軍研究所。
他要組織隊伍，將紅35秘密運送到漢東省。
·
大風廠。
實驗室。
機床中間是有很多個金屬形的模具。
在趙承平一聲令下，科研人員操控機器，將熔化的金屬倒入模具中。
這些金屬都是根據趙承平的材料熔煉而成。
“冷卻！”
冷卻係統啟動，模具中的液態金屬迅速凝固，最終形成各種零部件。
“鍛造開始！”
鍛造則是通過壓力將金屬原料加工成所需形狀和尺寸的零部件。
在人工操控下，自動化的機床開始鍛造，將零部件的雜質去除。
鑄造和鍛造完成後，這些零部件又在趙承平的指揮下，經過多道工序的加工，如銑削、鑽孔、磨削等，以達到設計要求的精度和表麵質量。
然後，科研人員會按照設計圖紙的要求，將這些零部件進行精確的裝配，包括安裝曲軸、連杆、活塞、氣門等關鍵部件，以及安裝缸蓋、油底殼等輔助部件。
最終，一個由高強度合金製成的裝置呈現在眾人眼前。
裝置整體呈立方體狀，表麵覆蓋著複雜的散熱片和冷卻係統，以確保在高溫高壓環境下穩定運行。
裡麵是一個密封艙內，由多個複雜係統組成。
“成了！成了！”
“我們成功了！”
“發動機雛形打造成功！”
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全場一片歡呼。
所有人激動的看著這台發動機，凝聚著眾人的心血。
許多教授摘下眼鏡，抹了抹眼淚。
這一切的辛苦都是值得的！
他們真的造出了可控核聚變發動機！
他們創造了曆史！
所有學生震撼不已，心中升起濃濃的自豪。
沒有什麼比親眼看見國之重器的誕生更令他們自豪。
這一刻，多年愛國教育像一顆子彈一樣命中他們。
陳教授看著前方的年輕人“恭喜總工，你又一次帶領大家創造了曆史！”
劉教授看向趙承平，心中感慨。
沒想到自己這會當了個便宜師傅。
從趙承平入學國科大到現在，好像自己沒有給他上過一堂課。
反而，從加入科研小組以來，自己從趙承平身上學到了很多。
簡直是倒反天罡。
不過這又有什麼所謂的，達者為師。
趙承平如今就是他的老師。
他就是學生。
他隻希望能跟著趙承平見證更多這樣的奇跡！
趙承平搖搖頭，大喊一聲“肅靜！”
全場瞬間安靜，所有人看向他，期待他發言。
趙承平緩緩道“我知道大家此時此刻的激動，其實我也一樣。”
“但請不要忘了，作為一個科研工作者，永遠不要得意忘形，不到最後一刻，永遠都不算成功。”
“我想說，大家是不是高興太早了？”
“發動機雛形是造出來了，但我們還沒有進行點火試驗！”
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