另有三分之一雖然能夠吃得了訓練的苦，但是訓練的枯燥乏味卻讓他們難以忍受。
試想一下，一個未知的投籃讓你練上千次甚至幾千次。
一個運球的過人動作讓伱練上千次直至練成你的本能。
就問你枯不枯燥，乏不乏味？
就這還是有球訓練，無球的訓練更加枯燥。
一個橫移的腳步，有可能讓你練幾百遍。
一個簡單的跑位，有可能讓你練幾十遍上百遍。
一個基礎的掩護動作有可能讓你練幾十遍上百遍。
而且不是一天兩天這麼練，而是天天都這麼練。
就問你枯不枯燥，乏不乏味。
所以僅僅練了20天就有三分之二的學生漸漸的放棄了。
他們每天完成學校老師布置的訓練任務就覺得已經十分不容易了，更何況還跟著王詩彧去加練。
這裡就可以看出天賦的重要性。
天賦他不隻說是說你的靜態天賦和動態天賦或者是籃球智商。
它還包括對籃球的熱情，和一個人的毅力。
就比如科比的曼巴精神，你以為的他的那種意誌是後天強迫自己磨練出來的嗎？
那是他對籃球的極度熱愛，再加上他對勝利那種近乎偏執的渴望催化出來的。
正如科比在自傳中所說，他不需要任何人給他動力。
他對勝利那種極致的渴望，就是他刻苦訓練並堅持下去的動力。
所以說有時候就連你以為你和那些籃球天才最接近的意誌品質，人家也是天生的。
當然，這並不是說我們不如那些天才的天賦高，不如他們天生的意誌強，就可以躺平了。
即便我們天賦普通，但依然要努力。
這樣至少可以拉近我們與天才之間的距離。
從另一個層麵來講，努力不能讓我們一步登天，但至少比直接躺平要好一些。
時間來到王毅到達華立籃球學校的第20天。
這天下午6點，王毅結束了一天的課，和王詩彧王詩影吃完晚飯之後，王詩影要跟著妮可去華立籃球學校後麵的遊樂場去玩。
王詩彧則要去主動加練，王毅打算跟王詩彧一起去。
指導指導他，看看他這20多天來長進到底如何。
就在這時，他的電話鈴聲響起，是門房的許大爺打進來的：“王教練啊，有人找你。”
“誰找我？”
“我也不認識，是個十幾歲的孩子。”
王毅有些疑惑，哪個十幾歲的孩子會找他？
於是他讓王詩彧自己先去球館訓練，他來到了門房處。
許大爺看到王毅過來，對王毅說道：“那娃娃留著長頭，一看就是個小混子，我本來不想打擾你，可他非說是你叫他來找你的，還說跟你一個村的。”
王毅聽到這話，立馬反應了過來，連忙對許大爺說：
“許大爺，麻煩你開一下門。”
(本章完)
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