學習完“十條措施”後，教育局局長陸凡講話，說道：“同誌們，給老師減負以前隻是喊口號，這次教育局出台了‘十條措施’，是大家集體智慧的結晶，必須不打一絲折扣落實到位！
老師的職責是教書育人，他們本來就很辛苦，看看他們經曆了什麼？碘鹽食用率的統計、點讚投票、問卷調查、寫防汛標語、拉警戒線，輪流巡河且必須拍照、簽字，消防安全、防溺水、反詐、普法、動員學生家長打疫苗，各種檢查、評比！
一些行政單位還將本部門的工作層層加碼給學校，比如代收醫保、家長人身意外保險費、催繳水費，統計農村牲畜存欄量，老師需統計農民家中飼養豬、羊、牛等情況，填好表格、搜集照片。
因為咱們搞教育依賴多部門支持，局裡和學校擔心拒絕後會帶來更多不便，於是不得不承擔下來。所以，老師不僅是‘孩子王’，還成了‘接盤俠’！歸根結底，這種被動的局麵是我們自己造成的！
這些雜七雜八的事情，首先會擠壓教學時間、侵占教師精力；其次，過於頻繁的非教學任務影響家校關係，不利於樹立尊師重教的社會風氣；此外，繁重的非教學任務也對學生造成消極影響，並滋生新的形式主義！
我們得痛定思痛、自我革命，徹徹底底給老師減負！
我強調幾點，凡涉及外單位強派的工作任務，見不到我的簽字，你們一概不認！等我扛不住你們再乾！
局裡所有的考評、檢查，以看現場、看結果、走訪師生為主，不得填表報數、台賬記錄、製度上牆、工作筆記、內刊簡報上稿等作為評價標準，不得以微信上傳截圖或錄製視頻代替實際工作評價，不得對資料編製和裝幀提出繁瑣要求。
從本學期開始，要將教師減負納入各學校考核，對執行不力、落實不到位的學校要一票否決！
通過大家的努力，要在全縣樹立一個意識——教師的根本任務是好好上課，教書育人，努力提高教學質量，我們會拿成績給全縣人民一個滿意的答複！”
話音剛落，會議室響起了熱烈的掌聲！
當天，陸凡的講話精神迅速傳遍了全縣每一所學校，教師們聽後無不欣喜若狂，同時感動不已，把這位"可愛"的局長誇上了天！
長久以來，各種繁雜瑣碎的非教學事務讓老師心力憔瘁、苦不堪言。
而如今，局長終於解決了這一難題，老師們豈能不心懷感激？
有的老師感慨：“如果真的落實了，陸局長就是我的偶像！”
旁邊一位老師激動地說：“局長真好，我要嫁給他！”
另外一名老師調笑：“癩蛤蟆想吃天鵝肉——想的美！不過陸局長確實是好領導，相信寧陽的教育水平一定會越來越高！”
減負，成了寧陽教育界津津樂道的話題。
快下班的時候，陸凡來到縣政府彙報工作，連個鬼影子都沒見到，整個縣政府的領導隻有郭桐宇副縣長在崗，因為他是值班領導，不能擅自離崗。
看到陸凡進門，郭桐宇親自泡茶，笑道：“剛才還聽到議論，你又搞大動作了！”
陸凡回道：“老領導，人的精力是有限的，老師有三分之一的時間在瞎忙，彆的地方我管不了，但寧陽必須扭轉！”
“還是你有魄力，願意乾實事！說實話，寧陽的教育風氣確實有了很大的轉變，成績有很大的提升，受益的是咱們寧陽人，是大大的好事！如果有什麼需要我配合，你儘管開口。”
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