祁同偉輕聲慢語地說道，聲音雖不大但卻充滿了威嚴，
他鄭重其事地叮囑教育廳廳長務必將自己所說的方案不折不扣地執行下去。不過同時也需留意事情的主次之分與先後順序。
譬如像將體育納入中高考這件事便無需操之過急，可以從長計議；
然而真正至關重要的乃是確保全體學生都能上好體育課以及加大對西部地區教育的扶持力度。
他的言辭猶如和煦的春風輕拂而過，柔和且細膩無比，可就在這看似雲淡風輕之間，
又隱隱透露出一種讓人肅然起敬的氣魄，宛如潺潺流淌的溪水之中蘊含著不容小覷的強大能量。
教育廳廳長聽聞後趕忙拍胸脯作保證，表示定會全力以赴將祁書記的各項指示貫徹到底，
不僅會著力提升學生們的身體素質水平，還必定全力保障教育的公正性。
豈料祁同偉冷不丁地隨口一問“那你打算怎麼具體去實現教育公平呢？又該通過何種方式來將教育資源向西部地區傾斜呢？”
這突如其來的問題頓時令教育廳廳長瞠目結舌、不知所措，
隻得含含糊糊地解釋道會將資金優先調配至西部地區，並著重加強當地的教育基礎設施建設。
顯然，對於這樣的答複，祁同偉並不買賬，緊接著他便侃侃而談地闡述起了自己的看法和主張。
“廳長同誌啊，你說說看，這西部地區所欠缺的到底是什麼呢？依我之見呐，首先便是缺乏優秀的教師資源。
再者嘛，那些老師們的待遇水平實在是有待提升呀！而且西部地區往往距離大城市較遠，
交通也極為不便，如此種種因素疊加在一起，好的老師不想去，導致教育發展舉步維艱哪！
所以說，咱們得想辦法提高偏遠地區教師的待遇保障才行。
比如說，可以派遣全省排名前三十的學校裡經驗豐富、教學能力出眾的老師前往西部，開展為期五年的支教服務活動。
另外呢，對於完成支教任務歸來的老師們，在評獎評優的時候要給予他們優先考慮的待遇。
同時，我們還應該通過嚴格的選拔機製，挑選出最為優秀的人才投身到教育事業當中去。
此外，給西部地區的學校安裝先進的直播設備，讓那裡的學生能夠與最好的學校同步上課，共享優質教育資源……”
聽完祁書記這番高屋建瓴的建議之後，教育廳廳長頓感茅塞頓開，仿佛被人當頭棒喝，
一下子就領悟到了解決問題的關鍵所在。他激動不已地對祁同偉大肆吹捧道
“書記，您可真是英明蓋世、智勇雙全啊！您提出的這些策略一經施行，那簡直就是專為實現教育公平而量身定製的良方妙策啊！”
祁同偉聽著他滔滔不絕的奉承話語，心中雖然頗為受用，但臉上卻並未表露出來。待他講完，便輕輕揮了揮手，示意其離開房間。
恰好在此時，高中隊前來報到了，想必已經在門外恭候多時。於是，祁同偉轉頭吩咐身旁的楊軍“快去把高中隊叫進來吧。”
隻見高中隊邁著矯健有力、標準規範的正步，身姿挺拔地踏入了祁同偉的辦公室。