生物老師一下子就蒙了，偷偷瞄了一眼參考答案，發現參考答案寫你大壩呢，還沒自己學生寫的好。
後來轉念一想，參考參考，隻是讓你參考沒說是標準且正確啊！
而後來的每一次考試，生物老師都極其關心蘇清的成績，但是每一次都是幾乎滿分的試卷讓他漸漸也就不再關心了……
嗯，確實沒啥關心的必要呢~
不愧是先天生物聖體！
而且，總覺得這樣的學生教出來一點成就感都沒有啊哈哈哈……
不對，我好像確實沒教過他什麼……
生物老師陷入沉思，隨後眉頭一挑，心念一動，瞬間豁達。
那又怎麼樣？難道蘇清不是在自己班上嗎？在自己班上就是自己教的啊！
我教他的可不是什麼具體知識點，而是……嗯，對，自學能力！
像我這樣給孩子這麼大的自學空間的老師可真的不多見了，嘿嘿，今年優秀教師必有王某人一席之地！
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說不定日後蘇清先天生物聖體大成之時，還會提上自己一嘴，感謝自己的教學恩惠。
由此可見，精神勝利法是萬能的。
但現在，生物老師發現這個勝利法好像不太好用了……
原因就是他的寶貝驕傲學生好像有什麼大毛病……
問:天才和瘋子的差彆是什麼。
答:一念通天，神魔……
“什麼，你要製片？！”
生物老師一下子就站了起來，驚呼道，所幸此時辦公室沒人，不對，沒人也不行啊。
這種事情是能和他商量的嗎？你要說讓他當個男主角倒是還行……
“不，是製成藥片的那個製片。”
蘇清解釋了一下之後，生物老師才慢慢坐了下來。
“理論上來說是可行的，不過你是怎麼想的？”
“什麼怎麼想的？”
中學時代的蘇清還有些稚嫩，但身高通常在中學時代就不再發育，因此蘇清就這樣站著俯視著坐在椅子上的生物老師。
“咳咳。”
生物老師感覺自己這樣被蘇清俯視著，有被冒犯到，於是輕咳了兩聲，在蘇清疑惑的視線下將椅子拉遠了一些，這樣被俯視感才減輕了不少。
隨後他才接著問道。
“就是說人不是單純的機器，吃飯這一行為不僅僅是滿足身體所需的獲取能量的活動那麼簡單。
比方說你放學雖然不是特彆餓，但還是有想要去乾飯的衝動。”
“……不會，我從來沒有那種衝動。
我隻會想到一會要吃飯不僅浪費時間，繁瑣且無趣。”
“6，你真的是這麼想的？”
“這樣想，怎麼了嗎？”
……
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