林長青的話，讓五人頓生好感，距離瞬間拉近。
幾人爭先恐後的開始自我介紹起來。
五人一番自我介紹之後，林長青也記住了他們。
身材高大的趙虎，矮小的高可傑，清瘦的方永吉，規模大的宋佳佳，最漂亮的李清月。
“好了，既然我們已經認識了，那我開始請教你們問題了。”
林長青笑著說道。
“報告老師，不是你給我上課嗎？怎麼是你問我們問題？”
直率的宋佳佳高聲問道。
“宋佳佳同誌，不用說報告，也不用叫我老師。我有問題，當然要問你們啦。不過，我的問題比較多，我已經寫在紙上了。”
“這就發給你們，上麵的題目，你們可以自己回答，也可以相互討論，到時候每個人挑一道回答，但不能重複。”
林長青不想把課堂的氛圍搞得太嚴肅，一直強調不要叫他老師。
等五人都不叫他老師了，他才給五人，每人發了一張試卷。
五人拿到試卷，看著上麵的題目。
“這是考試嗎？”
有人弱弱的問了一句。
“不是考試，是研究討論問題。”
五人拿著題目，都各自看著，沒有討論。
李清月看到上麵的問題
1、港口是什麼？它有什麼功能？
2、內陸港和海港有什麼區彆？
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3、港口和所在地區有什麼關係？
4、港口重要嗎？為什麼？
5、如何管理一個港口？
9、港口將來是否會消失？為什麼？
10、港口是否決定一個城市的經濟？
看完這10道題，李清月眉頭微皺，題目看起來簡單，好幾道題目，她覺得答案顯而易見。
這麼簡單的問題，還有提問嗎？
她有些懷疑林長青的水平。
不僅是她，方永吉和趙虎也是這樣想的。
宋佳佳則是疑惑，為什麼還要問這麼簡單的問題？
不過，她覺得林長青一定有什麼用意，才會這樣問。
林長青在講台上，輕易的就看清他們的表情，但是他沒有說話，而是饒有興趣的看著他們。
題目確實容易，但是想答好卻沒有那麼簡單。
況且，他要教的東西，根本不在題目上。
看到五人還在看題目，沒有絲毫討論的意思，林長青估計他們是因為自己在場，不好意思討論吧。
又或者，不想落他麵子。
“你們慢慢思考，我先出去，半個小時後來，到時，你們回答。”
給他們充足的時間討論，林長青說完，不等他們反應，就直接離開了。
林長青之所以這樣做，是不想用傳統的填鴨式教學，不管是前世，還是原身，都已經飽受摧殘了。
而且效果也不好。
以後遇到問題，他們也解決不了。
啟發式教學，才是正解。
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