“歸類分組每一組中的思想必須屬於同一邏輯範疇。”
“邏輯遞進每一組中的思想必須按照邏輯順序排列。”
講完，林長青就停頓下來，讓五人慢慢消化。
“長青同誌，能不能再說一遍，我沒有記住。”
宋佳佳撓撓頭，弱弱的說道。
“好，我再講一遍。”林長青看他們記筆記，放慢語速，再說一遍。
這一回，他們終於都記下來了。
這四條原則很好理解，就是圍繞一個結論或者結論展開論證。
比如，寫一篇議論文，首先確定你的中心思想，即中心論點，接著，思考你需要從哪幾個方麵去，也就是有幾個分論點。
在這幾個分論點中，按照邏輯順序排序，不能想怎麼排就怎麼排。
分論點之下，又有幾個更小的論點，順序是分論點，再到更小的論點。
第一個分論點當所有的內容寫完之後，才能寫第二個分論點的內容。
這樣的議論文就能保持中心思想突出，上下邏輯連貫，行文規範。
林長青舉例說明之後，五人終於明白了。
“原來還有這樣好的書寫格式啊！怪不得平時寫文件的時候，總是挨罵，組長老是說我沒有寫到重點。”
“但是，他又不教我，我怎麼知道怎麼寫？現在，我終於是明白了，怎麼寫了。”
宋佳佳理解後，說道。
她對於寫文件，之前是挺害怕的，現在，有了方法，就沒有那麼害怕了。
李清月感觸更甚，因為她整天跟文件資料打交道，道
“是啊，我在檔案室，需要把材料整理成文件，很多時候，材料有了，但是無從下手，不知道該怎麼去寫。”
“我記得我之前寫過的文件，照著寫的話，就沒有重點，找到重點吧，有邏輯不通。就這樣，造成查找資料十分困難。”
“現在好了，有這個書寫格式，我終於明白怎麼寫文件了。”
說完，李清月站了起來，向林長青鞠了一躬。
“哎哎哎！清月同誌，你要做什麼？”
林長青看到李清月鞠躬，想阻止已經來不及了。
“長青同誌，我是在感謝你！”
“這有什麼好感謝的？”林長青不明所以，不就是一個後世比較簡單的書寫思維和格式嘛？
“怎麼不知道感謝？長青同誌，你知不知道，你這個方法對我們多重要嗎？這個方法，簡直就是我們寫文件的人員福音！”
“長青同誌，我向你鞠躬，就是感謝你把這個方法分享出來，這個方法，不僅對我們檔案室有用，對所有寫文件的人員都有用。”
“就算是會長在這裡，他也會向你表示感謝。”
林長青擺擺手“就這？我還以為多大的事情呢？如果對你們有用，你們就把它教給其他有用的人吧。”
“我本來就也是打算，讓更多的人知道這個方法的，不過有些懶，推廣的任務，就交給你們了！”
“好！我們一定會好好推廣的。”
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