“對啊！既然有這樣的說法，應該也有這樣的例子啊！不可無中生有吧？”
宋佳佳也有這樣的疑問。
林長青聽了，笑了。
“這個我知道，作為親曆者，可以告訴你們答案。”
五人頓時聚精會神的聽起來。
“首先，我跟你們說說，我上學的事情，當時，我都是渾渾噩噩的，老師講的東西，我聽得迷迷糊糊。”
“所以，上小學時，我成績不好，老師也罰過我，但是，我還是改不了。有一次，我聽老師跟我的父親說，我實在是太難教了。”
“沒有讀書的天賦，以後不可有什麼成績的，但是，我就是不服，就要證明給老師看。”
“從那之後，我就開始用功學習，但基礎太差了，所以成績沒有什麼提高。”
“我就去問成績好的同學，但是他們根本不告訴我，還笑話我。”
“我更加不服氣了，然後就自學，因為基礎差，我就從頭開始學。”
“很快，我就遇到了難題，需要學的東西太多了，很多都記不住，我就想，這樣可不行。”
“如果按照以前背誦、做題、聽課這些常規方法，根本沒有辦法提高成績。”
“所以有另辟蹊徑，我就想還有沒有其他方法，想了一個多月，也沒有想到有用的方法。”
“我差點就放棄了，但是有一次做作業，我突然發現，有些題目是相似的。上一年級的知識，在下一年級也有用。”
“這說明，知識是有聯係的，於是我立馬找出一些相似的題目做，對比答案，發現答案基本類似。”
“那一刻，我猜測，是不是有很多題目也是這樣？”
“為了驗證的自己的想法，我把很多題目找出來比對，發現果然不出自己所料。於是我就把題目分為幾大類，然後一類一類的練習。”
“不僅如此，我還總結出每一類題型的解法，然後針對性的學習，不到一年時間，我的成績就突飛猛進，考得了第一名！”
“所以，我的這個經曆，告訴我，我不是開竅的，而是通過有計劃、有方法的提高成績的。也否認了老師說我沒有讀書天賦的說法！”
“當時很多人都十分驚奇，我這個成績墊底的學生，怎麼就考了第一名。很多人不相信，不過，老師是知道的，說我是開竅了！”
“接著，這個說法，就傳到了很多人耳中，漸漸地的，大家都相信了這個說法。”
“但是，我知道，這並不符合實際情況，聰明人可以有，但是說突然開竅的話，我不認為有。”
“不過，也不能排除有，隻不過，我們不應該迷戀開竅，任何東西，都不可不勞而獲。”
林長青心裡知道，他自己有很多東西，是不勞而獲的，但是五人作為普通人，如果隻想著開竅，就可以一飛衝天，隻會害了他們。
他現在教的東西，就是想讓普通人也能學會學習，也能通過學習改變自己的命運。
聽到林長青的話，方永吉心中的幻想，瞬間破滅了！
他有點不相信，開竅原來是這樣傳出來的。
果然，謠言不可信。
也是，突然變得聰明的人，少之又少，全國那麼多人，怎麼可能會輪到他？
這樣不切實際的幻想，果然要不得。
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