林長青耐心解答。
在解答過程中，林長青發現，五人的問題已經不是簡單的問題了，都有自己的思考。
他心裡很是滿意，自己所教的方法，五人終於會用了。
這些方法，迭代了十年之久，是行之有效的方法，不然他也不會隨意教他們。
這也是他在鷹醬留學，經常去圖書館自學，記憶書籍內容的底氣。
不然，沒有過目不忘的記憶，他怎麼可能會把圖書館大半的書籍記憶下來。
學到的內容，一點一點的納入自己的知識體係，這樣才會牢牢記住。
回來後，悟性提高，他又重新梳理一番，構建的知識體係更上一層樓。
現在，可以說，他的能力，可以比肩教授了。
但比頂尖教授還有一定的舉例。
不過，他有悟性逆天的天賦被動，現在學習比喝水還要簡單。
至於他為什麼沒有立即回去，一個是他答應了李雲成，幫忙整改津港，一個是想做一些貢獻。
做這件事，也不會太長時間，按照方法實施的話，不用一個月就可以完成了。
現在才四月中旬，時間還長。
圖紙已經交上去了，其他的事情，也不用他操心。
這個月時間，抽空寫一些資料，也不是在浪費時間。
很快，林長青解決了五人的所有問題。
這一次教學算是基本完成了。
“這一次教學，你們的表現很不錯，我教的方法，在日常生活和工作中，都適用，你們要不斷的實踐。”
“方法不可能一成不變的，你們在實踐中，遇到問題，不要死守方法，要學會靈活運用。”
“是！”x5
“我們都明白，教條主義主義要不得。”李清月大聲說道。
“嗯！對了，我最後告訴你們一個法則，強勝弱。這個法則，在所有的問題上，都適用。”
“你們覺得我說得對嗎？自行分析一下。”
林長青故意提問，讓大家思考。
“我覺得不對！不管是抗戰，還是古代戰爭，都有以少勝多的情況，這些都是以弱勝強的例子。所以我覺得不對！”
方永吉第一個回答。
林長青點點頭，沒有立即反駁，接著問道
“其他人，還有彆的說法嗎？”
“我覺得對，也不對！”李清月說出自己的想法，“絕大多數情況下，強勝弱是正確的，但也有例外，像永吉同誌舉的例子。”
“就長青同誌的說法而言，對也不對。而不是永吉同誌的全盤否定。”
“其他人呢？”
“我們的說法，跟清月同誌一樣。”剩餘三人齊齊回答。
“我改正一下，我的說法也跟清月同誌的一樣！”意識到自己的理解錯了，方永吉立馬改答案。
“嗯，不過，我要說的是，我的話沒有錯，你們的理解都是錯的！”
林長青的話，讓五人大感意外。
“怎麼可能？我剛才不是舉了戰爭的例子嗎？”
“這些都是實實在在的例子，怎麼可能會有錯，長青同誌，你是不是理解錯了？”
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