晚飯後，文蔚由於是住校，需要去教室晚自習，陳天琪把她送到教室後，便去了廣播站。
陳天琪輕輕敲著廣播站的門，開門的是一個女生。“同學，你有什麼事嗎？”女生的眼神中帶著一絲好奇。
“學姐你好，我是學校的高一新生，今天傍晚播放的音樂很好聽，我就是想問問歌手是誰，哪裡能買到這個磁帶。”陳天琪故作青澀地問道。他的眼神中充滿了期待，臉上露出一抹純真的笑容。
廣播站女生笑了笑，回屋把磁帶盒子拿了，遞給陳天琪“這張專輯特彆火，我也是在地攤上買的，歌手的名字叫陰影，很奇怪的名字，沒聽說過這人以前有什麼成名曲，仿佛是橫空出世一般。”女生笑著說道。
陳天琪看了看磁帶盒子，上麵也沒有歌手的畫像，隻有陰影兩個字特彆顯眼。他把磁帶交還給女生，道謝後離開了學校。
校外地攤上，果然有賣這個磁帶，5元一盒。陳天琪買了一盒，就快步回到自己的宿舍2101novel.com8。
根據唱片上小字留下的公司名稱，陳天琪在網上查找到這個公司，英雄聯盟娛樂有限公司，注冊地是遼省的。陳天琪想再找一些更加詳細的資料卻什麼也找不到了。
英雄聯盟，這讓陳天琪想起了前世紅火一時的網絡遊戲英雄聯盟。這也更加讓陳天琪確定了有其他重生者的存在。但讓陳天琪有些摸不著頭腦的是，這個重生者為什麼會明目張膽地暴露自己，各個跡象都在告訴隱藏者他是重生人士或者是穿越人士。
而且這抄歌也抄得太狠了，這是要把許巍薅禿的節奏啊。
陳天琪的思緒也開始漫無目的，發散開來。他大膽猜測，或許這家夥就是為了搶占資源，這些歌曲都是能產生經濟利益的，而他看到陳安邦在台省發布的《taketoyourheart》和《我相信》後，著急了，擔心這些資源被彆人搶了，於是就急吼吼的下場了。
陳天琪越想越覺得這個設想最符合，或許那個陰影把陳安邦當做重生人士了。
漸漸的想明白了前因後果，陳天琪也沒有開始的那種緊張。陳天琪覺得即使是最壞的結果，陰影把自己重生或穿越的事情到處公布，估計也沒人會相信，而且威脅是對等的。
陳天琪把磁帶丟到一邊，繼續編寫他的人工智能第二階段右腦。現在的陳天琪已經很佛係了，不再趕工似的，而是有閒暇就寫一會兒，沒閒暇也不會去刻意擠時間。
第二天，陳天琪依舊是掐著時間點進教室。早讀時間，班裡同學都拿著語文課本讀昨天剛教的《雨中登泰山》其中需要背誦部分。
語文是陳天琪的弱項，因此陳天琪也捧著書，跟著背誦。他的眼神專注，口中念念有詞，仿佛在努力抓住每一個知識點。
第一節課的上課鈴響了，這節課是數學課。
數學高老師今天頭發梳得整整齊齊，胡子也剃乾淨了，顯得精神了許多。他拿著一疊的卷子神采奕奕地走進教室。
“你們覺得這次考得怎麼樣。”高老師嘴角微翹，對著底下的同學說道，眼鏡後麵的眼神微眯，似帶調笑。
台下同學有的搖頭，有的歎氣，已經對這次的結果不抱希望。他們的表情各異，有的沮喪，有的無奈，有的則是滿不在乎。
“1號，楊欣，47分。”高老師沒有繼續和台下互動，直接發卷子。他的聲音沉穩而有力，在教室裡回蕩著。
“2號，周珊珊，39分。”
……
“27號溫瓊花，0分。”高老師無情地報出第一個零分的同學，溫瓊花滿臉通紅，眼淚都掉下來了。她低著頭，跑著上台取過自己的考卷後，又跑回自己的座位，趴在自己的桌子上抽噎著。
“28號，林輝煌，19分。”林輝煌走上講台，取過自己的考卷。這個成績不高不低，對於林輝煌來說算是發揮正常。他的臉上沒有太多的表情，隻是微微皺了皺眉頭。
……
“33號，吳寬，9分。”吳寬也覺得自己正常水平。所以也不沮喪，高高興興的上台領了試卷。他的臉上露出一抹笑容，仿佛對這個成績很滿意。
……
“39號，陳天琪。”高老師讀到這裡，停了下來，抬頭看向陳天琪的位置。他的臉上的笑意已經隱藏不住了。
“陳天琪，150分，滿分。”高老師特意又讀了一遍陳天琪的名字，重重的把150分滿分讀得很響亮。
聲音一出，全班震驚，都紛紛把目光投向陳天琪。有羨慕，有嫉妒，有讚賞。楊欣的目光尤為灼熱，仿佛要把陳天琪看穿一樣。
文蔚卻有些目光黯淡，雖然表情上也帶著笑容。她的眼神中流露出一絲失落，仿佛在為自己的成績感到難過。
林輝煌則是有些驚奇的看向陳天琪，有疑問，也有自豪。我兄弟考的是滿分。他的臉上露出一抹燦爛的笑容，仿佛比自己考了滿分還高興。
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陳天琪迎著各種目光，上台接過自己的考卷後，回到自己的座位。他的臉上露出一抹自信的笑容，眼神中充滿了堅定。
“40號，林誌雄，12分。”
“41號，李國祥，0分。”班裡的第二個零分，李國祥卻滿不在乎的上台取走自己的考卷。他的臉上露出一抹無所謂的笑容，仿佛對這個成績毫不在意。
……
“47號，文蔚，23分。”聽到自己的名字後，文蔚也上台領了自己的考卷。她的眼神中有些失落，臉上露出一抹勉強的笑容。
……
考卷都發下去後，高老師說道“都看看自己手中的考卷，你們以優異的成績考上興安一中就覺得高人一等了嗎，就沾沾自喜了嗎？不，這隻是開始，真正的艱難還在後頭。”
高老師停了停，又道“接下來我把各個題目解題思路和知識點在高中的哪個階段都說明一下，你們標注在旁邊，今後能有針對性的學習。”
高老師把試卷反過來，“我們先從最後一題開始。”高老師把題目在黑板上寫上後，開始認真的講述解題思路。
其實底下的同學幾乎都聽不懂，數學是體係化的學科，直接跳躍斷層的話很難理解的。
老師寫完最後一題的解題過程後，對著陳天琪說道“陳天琪同學。你來說說你的解題思路。”
陳天琪站起來，這才有些明白，老師這麼認真的講解題思路，原來是對陳天琪講的。
想明白後，陳天琪把自己的解題思路一一和高老師仔細說了一遍，順便把自己對這道題的其他幾個解題方法也說了一遍。
下麵的同學個個聽的雲裡霧裡。心想我們難道上的是假初中，為什麼我像是在聽天書，我們之間的智商難道差那麼多嗎。
而高老師卻是如獲至寶般，拿筆記錄著陳天琪的其他解題方法。那投入的神情，仿佛他是學生，而陳天琪是老師似的。
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