“教授們可以有更多的時間去鑽研自己的學術領域，然後把研究出來的新知識帶回到課堂上，直接造福學生。”
“你說得對，塞巴斯蒂安，”麥格教授激動地說道，“教授們不僅可以自己鑽研學術研究，還能培養以及指導一些優秀的學生一起進行研究。”
“這樣的話，霍格沃茨的學術水平必然會再上一個台階。”
“最近幾年，霍格沃茨都沒有什麼學生發表論文了。”
聽到麥格教授的話，鄧布利多連連點頭，他眉頭舒展了一些，臉上的笑意也更深了一些。
“還有更多的優點。”塞巴斯蒂安看著兩位教授說道。
“當教授們有了更多時間之後，他們就能更好地關注每個學生的成長需求。”
“這不僅能幫助學生們更快地掌握知識，還能讓學生們在課堂上和課堂外獲得更多的個性化指導，儘量做到因材施教。”
塞巴斯蒂安拿出了具體的改革方案交給了兩位教授。
“這是招收更多新教授後，具體的管理措施。”
“我的想法是，讓現在這些教學經驗豐富的教授來成為所教課程的學科負責人。”
鄧布利多挑了挑眉，露出一絲好奇“學科負責人？”
“是的，”塞巴斯蒂安點了點頭，解釋道，“學科負責人需要豐富的教學經驗，他們來決定這門課的教材選定。”
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“他們還要負責審核新教授的教案準備情況，如果有不合理的地方能夠及時指出，幫助新教授快速融入霍格沃茨的教學體係。”
“這樣一來，霍格沃茨的整體教學質量不僅不會因為擴招而下降，反而會因為這種協作的機製提升。”
“塞巴斯蒂安，”麥格教授出聲問道，“其他科目都還好說，保護神奇動物課和黑魔法防禦課該怎麼辦呢？”
“先說說保護神奇動物課吧，”塞巴斯蒂安微微笑道，“海格的特殊經曆，讓他沒有得到完整的教育培訓。”
“因此，想讓海格成為一名合格的教授，必須找一個教學經驗豐富的人對他多加約束與引導。”
“我的建議是，把紐特·斯卡曼德先生聘請過來，讓他成為保護神奇動物課的學科負責人。”
“根據我和斯卡曼德先生的交流來看，我覺得他會很樂意為霍格沃茨發光發熱，讓更多的學生愛上神奇動物。”
“至於黑魔法防禦課”塞巴斯蒂安搖了搖頭。
“這門課的特殊性，讓招收新教授變得困難重重。”
“而且，每年一換教授的情況下，新教授準備教案的確是件困難的事。”
“對於這種特殊情況，我們隻能特殊對待。”
“我認為，”塞巴斯蒂安堅定地說道，“最好找一名經驗豐富的教授，對一到七年級的黑魔法防禦課全都準備一份參考教案。”
“每年的新教授，就按這個示例來備課以及安排教學規劃。”
“這樣一來，可以有效避免，每年的教授教學進度不一，教學內容不一的問題。”
“至於這個人選”
塞巴斯蒂安看向鄧布利多，咧著嘴角笑道。
“我覺得校長您就很合適！”
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