讓孫海轉達是幾個意思？
這顯然是對自己還不夠重視！
對於李然而言，哪怕方興武是野戰軍第一重裝師師長的老師，李然也不會因此上趕著去拜師。
關門弟子不關門弟子，李然不在乎。
李然在乎的是一個誠意問題。
真想收自己為關門弟子，那就親自來和自己說。
否則，他還真的不稀罕。
下午。
陸院大禮堂。
這是一場專門為陸院低年級學員舉辦的動員大會，此次大會，李然將會作為標杆學員上台發表講話，以此來激勵低年級學員，給大家加油打氣，激發大家的士氣。
此次動員大會，學校幾個專業院係的院長以及學校的校長全都出麵了。
擁有很重分量的校領導全都出麵，足以說明對此次動員大會的重視。
隻是這些校領導的關注點並不是在那些低年級學員身上，目光都是落在了李然身上。
作為a軍如今的風雲人物，李然的名氣很大，甚至大到都傳到了陸院這裡。
這也是為什麼對李然特殊照顧的原因。
至於上台發言的準備，對李然而言，準備？需要什麼準備？
給低年級學員畫大餅、pua，很難嗎？
身為一名優秀的指揮官，對下級畫大餅、pua是基本素養。
況且，就李然那胸前佩戴的那些軍功章，其實說一些話都多餘了，往台上一站，給台下低年級學員造成的衝擊力就十分的巨大。
“我去，那麼多軍功章，這位學長何方神聖啊。”
“一等功、二等功、三等功全都齊了，學長太牛了。”
“我要是能像學長這樣立下這麼多軍功章，我的軍旅生涯這輩子也就無憾了。”
“這才是我心中完美的野戰軍軍官形象，年輕、實力、榮譽。”
“不知道學長有沒有女朋友，我想嫁給他。”
台上的李然一番精彩、激昂的發言也是讓一眾校領導暗暗點頭，對李然的表現十分滿意。
“什麼？這小子說他要考慮考慮？”
大會結束後，教務處處長張成中和方興武說了一下李然對於成為其關門弟子的一個態度。
得知成為自己的關門弟子，李然竟然還要考慮考慮後，方興武倒是完全沒想到，當然，還有些不高興。
多少學員想要成為自己的關門弟子，求而不得。
結果他主動要收李然為關門弟子，李然的態度竟然如此的不積極。
考慮，考慮什麼？
我、堂堂裝甲指揮學院的院長還不配成為你的關門老師嗎？
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