此時，身為進攻方的學員們紛紛將李然講述的這些知識點給記錄在小本本上。
哪怕李然之前明確說了要腦子記。
但現在這些說的是給他們上課，是知識點，不是什麼戰略部署。
要知道，這些知識點甚至可以說是會影響他們以後軍旅生涯發展的，對他們軍旅生涯的發展會有一個十分關鍵的重要作用。
這個時候要還是傻乎乎的不記錄，隻知道用腦子去記錄，那就是傻逼。
毫不誇張的說，就李然現在給他們上的這些內容，這要是傳出去，恐怕會在高年級中引起巨大的轟動。
其他高年級學員知道後不得瘋掉啊！
那一個個絕對會忍不住，瘋狂的前來拜師學藝，隻求李然能夠給他們再講解一番。
這樣的機會那完全就是可遇不可求，太關鍵了。
隻是，李然說的一些東西，他們聽了，一時間也不是立刻就能明白，隻能先記錄著。
看看能不能找個時間，去找李然，讓李然幫忙講解分析一下。
他們沒想到這次分配成為進攻方的學員還能有這樣的收獲，內心那叫一個激動啊。
情緒就像是坐過山車一樣，完全來了一個360°的大反轉。
賺大發了，真的賺大發了。
“報告。”
誰知，就在這時，一聲報告聲響起。
聞言，一眾學員頓時有些不悅。
誰啊這是，怎麼一點眼力見都沒有，不知道現在是什麼時候嗎？
李然給他們上課的關鍵時候，這個時候打報告不是會打亂李然的講課節奏嗎？
這樣的後果擔待的起嗎？
隻是當他們順著聲音看去說話之人是誰的時候，差點窒息。
打報告的不是某個學員，而是方興武，堂堂裝甲指揮係的院長，堂堂少將。
見狀，眾人頓時隻感覺血壓升高，驚呆了。
好家夥，方院長在李然講解的課上還要打報告，這就是李然的牌麵啊，給了李然多大的尊重啊。
顯然，李然現在說的這些，也已經把這位裝甲指揮係的院長給征服了。
不然的話，不會這個樣子。
“講。”
哪怕打報告的是方興武這個少將院長，但是李然也並未有什麼表情波動，十分的平靜。
“請問李上尉，我想問一下，在實際戰鬥中，建築位置和阻擊防線之間的關係該如何判斷？”方興武直接問道。
不愧是裝甲指揮係的院長，不愧是一名老牌少將。
聽到現在，直接一下子就發現了問題的關鍵所在。
李然雖然說了這麼多，但是建築位置和阻擊防線之間的關係判斷，是一個十分關鍵的重點。
因為一旦能夠發現二者之間的關係，並且找到規律的話，那對城市戰、巷戰的研究將會是一個十分關鍵的啟發意義。
這個意義完全可以推動城市戰、巷戰的研究課題進入一個十分成熟的階段。
而野戰軍目前針對城市戰、巷戰而所進行的戰術小組分配，在實際戰鬥中，會出現很大的傷亡情況。